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교육과정 재개념주의
2. 성취동기이론
3. 드리븐의 규범교육
4. 블록타임제
5. 보울스와 긴티스의 경제적 재생산이론
6. 다문화교육의 수업지도 방안
7. 인간자본론
8. 부르디외의 문화적 재생산 이론
9. 매체 비교연구와 매체 속성연구
10.
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사회센터로서 사용한다.
라. 생활의 기본적 과정과 문제를 중심으로 교육과정을 구성한다.
마. 학교정책과 교육계획 수립에 주민들을 참여시킨다.
바. 지역사회의 여러 기관의 조정적인 역할을 하는데 지도적 위치에 선다.
27. 인간자본론(=
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사회센터로서 사용한다.
라. 생활의 기본적 과정과 문제를 중심으로 교육과정을 구성한다.
마. 학교정책과 교육계획 수립에 주민들을 참여시킨다.
바. 지역사회의 여러 기관의 조정적인 역할을 하는데 지도적 위치에 선다.
27. 인간자본론(=
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론에서 공산주의는 완벽한 이상사회로 현대사회가 발전하기 위해 자본주의에 대한 극복이 필요하다고 보았다. 즉, 마르크스주의에 의하면 현대사회의 발전은 자본주의의 극복을 통해서만 가능하다.
13. 인간자본론
인간자본론은 인간자본에
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교육과 경제적 수입의 불일치 발생
- 자본 : 자본의 증대만으로의 경제성장의 한계 인식(소비시장↓: 생산↓)
(4) 정치발전과 교육(콜멘)
: 정치인 충원, 사회화(정치지식제공), 통합(동일내용교육 : 동일성 확보)
(5) 슐츠의 인간자본론
① 완전
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사회구성체(social formation)
【25】虛僞意識(false consciousness)
【26】이데올로기(ideology)
【27】헤게모니(hegemony)
【28】프랑크푸르트 학파
【29】民族誌․文化記述誌(ethnography)
【30】재생산이론
【31】신마르크스주의(Neo-Marxism)
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교육이론, 교육출판사
◎ 최정웅 외(1995), 비교교육발전론, 교육과학사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 발전교육의 개념
Ⅲ. 발전교육의 실제
1. 경제 발전과 교육
1) 로스토의 경제 성장 5단계
2) 슐츠의 인간자본론
2. 정치 발전과 교육
3. 사회발전과
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론을 불러일으키고 있다. 비판론의 핵심을 정리하면, 시장원리의 적용은 교육 불평등을 심화시키고, 경제생산성 지향은 교육의 본질적 가치를 파괴하여 물신사회를 촉진하고, 결국 자본에의 인간 예속을 강요한다는 것이다. 그러므로 교육을
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론적 관점
▶능력주의(meritocracy) 부정
▶가정배경이 사회이동에서 큰 영향
▶학교교육은 지배계급의 이익유지를 위한 조정장치
▶계층재생산의 매개변수
□사회이동의 연줄모형
▶사회적 지위의 획득요인
-연줄(사회자본 social capital)
-Bourdi
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교육, 사회적 성취와의 관계를 설명함
① 가정배경은 어느정도 학교에 영향을 줄 수 잇음.
② 그러나 사회적 성취에 가정배경이 큰 영향을 주지 못함
③ 따라서 학교교육은 사회적 출세에 결정적인 역할을 하고 있다고 봄.
- 인간자본론자들
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