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시험은 교육결과를 확인하는 작업이 아니다. 시험은 그 자체가 교육이다. 4지 택1식은 시험의 단순한 방법이 아니라 4지 택1식 그 자체가 교육이다. 그리고 그 시험의 내용과 방법에 내재해 있는 교육기능은 교육뿐 아니라 사회질서, 사회통제,
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시험의 내용과 형식에 관한 분석과 입시제도를 비롯한 각종 시험제도의 교육적, 사회적 기능에 과한 연구를 통하여, 교육의 특성은 물론, 사회의 지적, 문화적 특징을 밝힐 수 있다. 교육선발과 시험의 사회 문화적 성격
시험의 교육적
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★ 입학선발제도의 변천과정에 대해 알아보고, 우리 나라 교육선발제도의 특성을 살핀다. 또한 시험의 교육적/사회적 기능에 대해 학습한다.
★ 고교평준화 정책의 특성과 사회적의미에 대해 탐구해본다. 그리고 이것의 대안으로서 나온 ‘
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[ERROR : 10731] 오류 발생. [제 2장 경쟁하는 이론들]
[제 3장 교육제도의 변화]
[제 4장 한국교육 변천의 사회적 배경]
[제 5장 학교교육의 확대와 동인]
[제 6장 교육평등과 사회평등]
[제 7장 교육선발과 시험의 사회문화적 성격]
[제 8장 학
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교육개혁을 가로막는다
(2) 시험의 사회적 기능
* 부르되 : 학문적 가치와 교육목표를 결정함과 동시에 지배문화의 가치관을 주입 시키는 효과적 도구
* 마르크스 : “시험은 지식에 대한 관료적 세례”
* 시험의 사회적 기능 ① 사회적 선발
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