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조하지만 대부분의 나라가 교육에 의해 학교팽창이 이뤄지고 있고, 한국도 폭발적인 학교팽창을 보인 나라에 속한다.
1)국제적 경향
제2차 세계대전 이전,
유럽지역 국가들-정예주의로 초등교육 보편화,
초등학교 졸업자격시험 통해 소수에
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김신일 저『교육사회학』교육과학사 2009년 115-131 제 3 장 교육제도의 형성과 발달
Ⅰ. 공교육제도의 등장과 그 특징
1. 근대 국가와 공교육제도의 등장
(1) 고대 그리스 로마의 교육
1) 고대 그리스의 사회와 문화 .....................
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김신일박부권(편저). 학습사회의 교육학. 서울:학지사.
김신일(2005). 학습 이론과 학습자관의 변화. 김신일한승희(편)(2005).평생교육학-동향과 과제. 서울: 교육과학사
김태준(2005). 사회적 자본과 평생학습정책. 한국교육개발원 평생교육센터.
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김신일 p.98
그러나 기능이론은 합의와 통합을 지나치게 강조한 나머지 학교교육이 순기능만을 수행하며, 사회구성원에게 동등하게 가치로운 것처럼 인식시켜 교육선발이 능력 본위로 이루어진다는 기본전제 때문에 선발과정의 귀속적 측면
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김신일. 교육사회학. 교육과학사, 2019.
김종서, 김신일, 한숭희, 강대중. 평생교육개론. 교육과학사, 2020.
박성희. 평생교육방법론. 학지사, 2018. 목차
1. 서론
2. 평생교육의 개념과 의미
3. 학습권의 본질과 중요성
4. 현대사회에서 평생교
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김신일, 한숭희(2003). 「평생교육학」. 서울 : 교육과학사
백은순 외, 평생교육활성화를 위한 재원확충 방안 연구, 한국교육개발원, 2002.
이규호, 「평생교육 어떻게 할 것인가」, 민음사, 2002.
이용석, \"초·중등학교가 주관하는 평생학습 프로
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