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의(1998). 유아교육 개혁모델로서 자유발도르프 유치원교육 탐색. 열린유아교육연구
-권대훈(2007). 교육심리학의 이론과 실제. 서울: 학지사
-김대현, 김석우(1996). 교육과정 및 교육평가. 서울: 학지사
-김수영, 김수임. 허선자 역(1998). 유아의 놀
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학습자의 기대를 강화해주고 있고, 그렇게 함으로써 개인이 이미 획득한 인지구조를 강화시켜주고 있기 때문에 그것이 효과적이다. 이와 같은 이론이 근거했던 전체적 행동의 관점을 알아보면 다음과 같다. 분자적미시적 행동주의가 아니라
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의 수업적용
Piaget의 이론은 유아교육 프로그램의 중핵으로 발돋움 하였고 현재에도 끊임없이 유아교육의 분야에서는 Piaget의 이론이 지닌 교육적 의미를 찾는데 노력하고 있다.
1. 학습자의 특성
지식은 학습자 자신의 자발적 활동에서만 획
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의 사회과학자에 의한 이 분야의 학문적 관심은 놀이(play), 게임(games)의 기능과 개념 정의, 스포츠 소집단에 있어서 개인 상호 간의 집단 역할실험(사회심리학), 그리고 운동선수의 개인적 특성 발견(심리학)에 관련된 연구가 주된 것이었다.
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의의 기본적 개념들
(2)
현대 행태주의의 기초 가정
ⅳ
사회학습이론과 행태 분석
(1)
A. Bandura의 사회 학습 이론
(2)
행태 분석
(3)
사회적 학습이론과 행태 분석의 차이점
ⅴ
행태주의 사회심리학에 대한 비판
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심리학적 요인
1) 생물학적 이론
2) 심리학적 특성 이론
3) 사회학습이론
4) 정신분석이론
2. 환경적 요인
1) 개인적 요인
2) 가족적 요인
3) 성적욕구불만의 일탈행위
Ⅲ. 관련정책(법, 제도) 및 재활 프로그램 및 서비스
1. 법
1)「아
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의 인지발달이론을 논함은 교육의 효과성을 극대화하는데 하나의 방편이기도 한 것이다.
-참고문헌-
김희수(2010). 교육심리학. 도서출판 신정
권대훈(2006). 교육심리학의 이론과 실제. 학지사
김재춘 외(2005). 교실수업 개선을 위한 교수 학습
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의미적 부호화라고 부른다. 장기기억은 정보를 유의미하고 목적 지향적으로 연결된 의미망으로 변형시켜야 저장할 수 있다.
Ⅷ. 인지주의학습의 시사점
인지주의 학습이론은 행동 또는 능력의 습득 대신에, 이들 행동양식을 변하게 하는 인
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의 자국이 아닌 비슷한 자극을 주게 되면 조건 반사가 약화되는 현상을 말한다.
참고문헌
* 김정희 외 9인 공저(1993), 심리학의 이해, 학지사
* 문은식, 교육심리학, 공동체
* 오세진 공저, 인간 행동과 심리학
* 임창재(1999), 교육심리학, 서울 :
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학습이론의 평가와 적용
사회학습이론의 일반적 평가
사회복지실천에 대한 적용
스키너의 행동주의 학습이론에서는 인간행동을 객관적인 자극-반응의 관계에서만 설명할 수 있다고 보고 인간본성에 대해 강한 객관적 관점을 갖고 있으
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