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교육 방안」, 교육병론(통권77호), 1999.
7. 이상태,「책읽기와 글읽기 지도」외 7편, 대구교육(제29호), 1998.
8. 임승호,「효율적인 독서 지도 방안」, 교육경북(제116호), 1997.
9. 조영희,「독서지도계획의 효과적 수립방안」, 새국어 교육(제46호), 19
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평가 방법인 지필고사 위주의 객관식평가, 단순 암기식 평가, 지적일변도의 평가에서 탈피해서 학생개개인의 성장을 예견해주는 ‘학생의 능력 신장’의 발달적 교육관에 입각하여 교육의 수월성, 탁월성을 추구하는 수행 평가로 학생 개개
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교육인적자원부(2001), 교실수업 개선을 위한 학생중심 교수학습방법 워크숍
교육부(1997), 수학과 교육과정, 교육부 고시 제1997-15[별책 8]
배종수(2000), 수학과 단계형 수준별 교육과정 운영 및 평가방안 연구 - 수준별 교육과정 운영 및 평가 방
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평가 방법
1) 부모평정척도(parental rating scales)
(1) 단축형 코너스(Conners)
(2) Werry-Weiss-Peters Activity Rating Scale(WWPARS)
2) 교사평정척도
- 학교상황 질문지
5. 주의력결핍/과잉행동장애(ADHD)의 교육 방안
1) ADHD 아동에게 미술을 통한 교육 방안
2)
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교육자들의 가치관 교육에 효과적으로 적용되기 때문이다.
Ⅶ. 학습용게임(교육용게임)의 평가
1. 학습자의 상호 작용의 증가
게임학습 프로그램에서의 상호작용이란 게임학습 프로그램의 가장 큰 장점으로 학생간의 활발한 정보의 교환을
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교육, 읽기학습)의 평가
1. 읽기 평가의 원리
2. 읽기 평가 방법
3. 평가 결과의 활용
Ⅴ. 읽기지도(읽기교육, 읽기학습)와 적용학습
1. 적용학습의 이론적 기반
2. 적용학습(과정중심 읽기)과 읽기 수업 절차
Ⅵ. 읽기지도(읽기교육, 읽
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학생들을 평가하는데 도움을 주어 과학교육의 평가방향을 제시하도록 하는데 그 목적이 있다.
참고문헌
김은주 외 1명 / 협동학습에서 학습자의 유능감 및 관계성 욕구와 내재동기 및 수업 참여의 관계 분석, 한국교육심리학회, 2009
신윤하 /
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평가가 교원의 능력과 자질 계발을 유도하여 교직사회의 위상을 높임으로써 궁극적으로는 학생들에게 도움을 주는 목적으로 활용되어야 한다. 현재의 교사평가방법인 강제 배분방식(수, 우, 미, 양으로)의 상대평가를 보완하거나 절대평가로
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학생들의 내면에는 교사와의 따뜻한 인간관계를 원하기 때문이며, 이러한 따뜻한 인간관계로 교육과정과 수업본위의 학교교육의 본질을 추구하기 위해서는 인성교육이 전제 되어야 효과적인 학교교육을 달성할 수 있기 때문이다.
따라서 학
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교육, 교육과학사
조희형, 과학교육총론, 교육과학사, 2001
정완호·최진복·차희영, 한국고등학생들의 생태학적 오개념, 한국생물교육학회지, 1995 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 과학과수업(학습, 교육)의 성격
Ⅲ. 과학과수업(학습, 교육)의 수행평가
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