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교육과정과 TEE정책(영어로 진행하는 영어수업)
Ⅵ. 초등학교 영어과교육과정의 교수학습방법론
Ⅶ. 초등학교 영어과교육과정의 문제점
1. 초등영어교과의 수업시수가 학년에 따라 적절하지 못하다
2. 교사용 지도서와 CD가 학생의 능력
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교육을 바라볼 수 있다면 장애 아동의 통합교육은 보다 성공적일 수 있을 것이다.
참고문헌
1. 김승국,『장애학생의 통합교육』, 교육과학사, 1999
2. 김승국,『특수교육의 발전과 통합교육의 추진』, 도서출판특수교육, 2003
3. 김정권,『완전통
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교육과정과 교육평가, 교육과학사
곽노의(2007) : 모든 어린이들의 아버지 프뢰벨
이숙 외(2003) : 현장중심놀이치료, 학지사
이화여자대학교(2004) : 21세기 교육방법 및 교육공학, 서울 : 교육과학사
안양옥(1999) : 초등학교 아동의 발달단계에 따
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교육과정이나 학생 상황을 이해하고 교수 방법에 대한 폭넓은 지식 등 여러 유형으로 교육과정 재구성으로 교과 내용 지식이 학생에게 효과적으로 전달될 수 있도록 해야한다. 학교에서 가장 중요한 것은 교육과정을 재구성할 때 교과 통일
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교육(2011). 한명숙. 공주대성상사.
⑵ 국어교육학개론(2006). 최현성 외. 삼지원.
⑶ 국어교육론(1988). 노명완. 한샘.
⑷ 국어과 교육과정 실행연구(2002). 정혜승. 박이정.
⑸ 국어과 교육과정 평가(2010). 이창수. 경진.
⑹ 전교조 정책연구보고서(2000
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교육의 결과를 타인과 공유하기 위해, 인권교육의 정당화를 위해 평가 분야에 대한 관심이 고양될 필요가 있다.
참고문헌
김진섭(2002), 초등학교 인권교육 정책의 현황과 바람직한 실시방안 모색인천교육대학교
이수광, 학생 인권 신장 방안
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교육부, 제7차 도덕과 교육과정, 1997
교육부 고시, 도덕과 교육 과정, 별책 6, 1997
임용경 외 3인, 도덕교육론, 서울 : 양서원, 2002
추병완, 도덕교육의 이해, 서울 : 백의, 1999
edunet4u.net, 7차교육과정 수업자료 : 수행평가이해 Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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평가의 개념
Ⅲ. 소크라틱 세미나 설계
1. 소크라틱 세미나 수업의 구조
2. 소크라틱 세미나의 교재
3. 교사와 학생이 지켜야 할 규칙들
4. 평가방법
Ⅳ. 진주교육대학교 부설 초등학교 4학년 교과에서의 개발과정과 모델들
1.
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교육비 지원 여부
- 통합의 형태
- 활동 참여 전략
- 장애 유아 활동 참여를 위한 지원 요구
- 일반 유아들의 장애 유아 수용 정도
- 통합교육을 위한 가장 효과적인 전략
- 또래 관계 형성을 돕기 위한 지원
- 개별화 교수를 위한 지원
Ⅷ.
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교육실(1999), 인권교육 길잡이, 서울 : 사람생각
▷ 유네스코 한국위원회(2000), 모든 인간은, 인권교육 지침서, 사람생각
▷ 이명준 외(2000), 인권교육 체계화 방안 연구, 한국교육과정평가원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인권교육의 개념
Ⅲ. 인권교육
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