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효과적인 전이를 목적으로 하고 있다는 점에서 타일러의 모델을 보완했다는 평가를 받고 있다.
참고문헌
교육과정 한국방송통신대학교 출판문화원 과제명]
공통형: 교육과정에 대한 철학, 사회학, 심리학의 영향에 대해 설명하시오.(20
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학생들을 대상으로 청년이나 성인들을 대상으로 확대 시킬 수 있다. 행동 접근법들은 고등학교 후반에서 시작될 수 있으며, 성인들을 위한 모든 도덕교육프로그램에 사용될 수 있을 것으로 본다. I. 도덕교육의 심리학
1. 도덕발달의 행
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교육부, 1998
신현기, 정신지체아동의 사회정서적 특성, 김승국 외 16인, 정신지체 아동 교육의 이론과 실제, 서울 : 도서출판 특수교육, 1996
이나미, 언어와 정신지체, 여광응(대표저자), 정신지체아의 심리학적 이해, 서울 : 도서출판 특수교육,
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교육과정 실행 경험에 관한 연구 (p16-p20)
③ 제경숙 저(1996), 아동중심교육철학과 유아교육과정 (p61)
④ 문혜옥 외 공저(1995), 아동중심교육과정의 흐름에 대한 고찰 (p7)
2) 기타 참고 문헌
① 신동로 저(2009)교육과정 및 교육평가 이론과 실제, 형
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학생들이 겪는 다양한 심리적 문제에 대해 더욱 세심하고 전문적인 접근을 가능하게 하여, 학생들의 일상생활과 학업 성취에 긍정적인 변화를 가져올 것입니다. 또한, 교육 현장 및 상담실에서 활용될 수 있는 구체적이고 실천적인 지침을 제
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학생들의 흥미와 관심을 끌기에 충분하다. 더구나 최신 과학의 발전에 우리 나라 과학자가 함께 기여했다는 사실도 함께 얘기해 주면, 학생들에게는 더욱 고무적일 것이다.
Ⅷ. 결론
급격하게 발달해 온 인지 심리학은 과학교육에도 깊은 영
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교육현장에서 효과적인 학습상황을 만들기 위해서는 형태심리학자들의 장이론, 지각이론, 통찰설 등과 관찰학습을 주장하는 Bandura의 이론 등을 교육현장으로 끌어들여 교수학습의 방법으로 활용할 필요가 있는데 Bandura의 이론은 유아에게
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일치할 필요는 없다.
3.다음 중 인본주의 심리학을 기초로 한 교수이론에서 주장하는 바와 가장 거리가 먼 것은?
①교육의 궁극적 목표는 자아실현에 있다.
②학생은 자신의 활동을 평가하는 데 일차적인 책임을 져야 한다.
③효과적인 교육
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교육. 서울 : 교육과학사 1. 학습장애의 시작
2. 학습장애의 정의
3. 학습장애의 이해 ( 학습부진, 학습지진과의 차이 )
4. 학습장애의 원인
5. 학습장애 출현율
6. 다양한 학습장애 판별법
7. 학습장애 학생의 특성
8. 부모의 역
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평가를 통한 통합교육 방안> 한국홀리스틱교육학회지 제11권 제1호 2007 pp: 51-72
허지연 <가드너의 다중지능 이론을 활용한 중학교 미술교수·학습모형 연구> 계명대학교 석사학위논문 2007 교육심리학 2024년 2학기 중간과제
Ⅰ. 서
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