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교육심리 프로젝트
팀 프로젝트 과제
들어가기 전에
문제1
해결책_행동주의이론
해결책
해결책_상반반응법
문제1
해결책_피아제의 인지발달이론
문제2
해결책_행동수정
해결책
문제3
해결책_고전적 조건형성
해결책_행동주의
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싶다는 욕구가 줄어들게 된다. 즉, 갈증이 났을 경우 물을 먹는 것에 대한 강화가 이루어지게 되는데 강화가 이루어지면 갈증에 대한 욕구가 감소된다. 즉, 강화는 욕구를 감소시키기 위한 과정에 있는 것이다.
9. 톨만의 기호형태설
톨만의 기
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교육심리학> 방송통신대학교 출판문화원 1999
윤원진 <에릭슨의 심리사회적 발달단계와 렘브란트 성화의 연관성 연구> 건국대학교 석사학위논문 2015년
정아롱 <에릭슨의 심리사회적 발달단계를 적용한 회상요법 미술치료가 치매노인
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교육심리학』, 교육과학사.
박아청 (2010),『에릭슨의 인간이해』, 교육과학사.
신명희 외(2014),『교육심리학』, 학지사.
윤진성 (2011), 『교육심리학』, 상조사.
이성진 외 (1999),『교육심리학』, 방송대출판부.
이홍구 (2010),『성격심리학』, 법
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교육심리(교육심리학)의 행동치료이론
1. 행동주의적 방법
1) 혐오치료
개체에게 무조건적인 자극을 제공하여 스스로 혐오감을 느껴 행동수정을 가져왔다.
ex)알콜중독자 치료, 동성연애자, 애연가
2) 체계적 감감법
상호제지 이론, 상반상호이
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