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성평등 교원연수 프로그램 분석, 숙명여자대학교
ⅱ. 김선옥(2007), 양성평등 관점에 비추어본 고등학교 교과서의 성교육내용 분석, 부경대학교
ⅲ. 오재림(2000), 양성평등 교육과 교사의 역할, 강원도 교육청
ⅳ. 이한태(2009), 양성평등을 위한
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성차별적인 말이나 행동이 학생들의 성의식, 성 고정관념, 태도 형성에 큰 영향을 미친다고 볼 수 있다. 따라서 교사가 성에 대한 올바른 태도와 의식, 전문적인 성지식을 갖추어야 하는 일이 무엇보다 중요하다.
5. 성교육 내용과 관련한 다
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성인지적 미디어 리터러시 교육이란 미디어 속의 내용에서 성차별적인 내용이나 성폭력적인 내용 등을 인지하고 올바른 판단을 할 수 있는 능력을 길러주는 교육을 의미한다. 따라서, 청소년의 성인지감수성 향상을 위해서는 성에 대한 미디
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성역할과 여성, 정혜정,임정빈
성역할 정체감과 학습된 무기력, 김영희. 1. 양성평등 정의
2. 양성평등의 필요성
3. 양성평등의 기본전제
4. 우리나라 성차별 사례분석
(1) 여성차별 사례
(2) 남성에대한 역차별
5. 양성평등을 위한
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성세대주 등에 대한 생계비지원을 확대하여 가출을 방지하는 방향으로 가정 복지국의 정책이 수립되어야 한다.
가출소녀나 성인여성들이 매춘으로 유입되는 것을 막기 위해서는 이를 조기에 발견하고 적극적으로 유도하여 올바른 교육을
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