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잘 이루어져야 한다.
[참고문헌]
1. 특수아동교육, 김종현.윤치연.이근매.이성현.이은림
2. 특수아동의 이해, 이은주
3. 장애유아의 조기교육, 여광응.조용태 1.
서론
2.
본론
(1) 진단의 과정
(2) 장애 유아의 진단의 제한점
3.
결론
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장애를 갖고 있는 아동 중에 읽기와 글쓰기를 잘할 수 있는 아동도 있다. 산수장애를 치료하기 위해서는 단계별 교수, 아동의 산수 성취도 수준에서부터 시작하기, 아동의 학습속도에 맞게 진도나가기 등이 고려되어야 한다.
산수를 가르칠
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장애 감소에 결정적 역할을 할 수 있음
▶검사 분류 :
①발달선별 : 전문적 진단이 필요한지를 결정하는 과정으로 정상적 발달의 범주 내에 들어가지 않는 유아를 확인
②진단검사 : 교육서비스가 필요한 유아를 판별하여 적절한 프로그램
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설명한다.
1.실습 첫날 환자와 신뢰감을 형성하기 위해 나를 소개하였고 대상자가 쇼파에 앉아 있을 때 오늘 하루 있었던 일 그 일에 대한 대상자의 느낌 그리고 대상자가 오늘 했던 생각과 그 생각을 어떻게 평가하고 있는지에 대해 이야기
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진단기준
4. 고혈압 주요증상
5. 고혈압의 병태생리
6. 고혈압 예방법
(1) 1차 예방법
(2) 2차 예방법
(3) 3차 예방법
7. 고혈압 환자 치료시 간호사의 역할
8. 고혈압 치료법
(1) 약물 요법
(2) 비약물 요법
9. 고혈압 간호과정
(1) 간
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