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갑지 아니하며, 정당하지 않은 구타는 절대 용납할수 없습니다. 학교에 다닐때도 웃으면서 다닐수 있고, 또한 반억압적인 환경에서 공부하고 살아오다가 대학에 오니깐 갑자기 자유로와져서 어떻게 해야 할지 몰라 갈팡질팡하는 현상도 겪지
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보수적 교육 관행들의 압력을 견디어 내는 데에도 벅찰 것 같다. 이 글의 의도가 비정상적 교육열을 부추키는 학부모 문화에 대한 비난이 전혀 아닌만큼, 학부모 문화가 먼저 변화해야 한다고 주장하는 것 역시 아니다. 학부모 문화의 변화를
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교육열, 성차별 등 집단적 불안으로 인해 발생하는 사회적 정서 과정을 분석하고, 이를 해소하기 위한 방안을 논의하였다. 한국 사회는 집단적 불안과 경쟁의식이 강하게 작용하는 구조적 문제로 인해 다양한 사회적 정서 과정에서 부정적인
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교육열
Ⅶ. 한국교육(우리나라의 교육)의 문제점
Ⅷ. 한국교육(우리나라의 교육)의 제고 방안
1. 한국의 교육학자들은 우리 교육문제에 대해서 보다 진지한 고뇌와 연구가 있어야 한다
2. 정치인들과 정부는 교육문제는 교육논리 중심으
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사회(유인구조 형성)
1) 자본주의 사회의 배분적 경쟁의 논리
2) 학력, 학벌중심 사회의 역사적 배경
2. 학연사회(유인구조 형성)
3. 높은 교육열의 허구
4. 잘못된 교육운영
5. 교육에 대한 사회의식의 왜곡
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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