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교육의 인간화가 가장 중차대하고 시급한 과제라 아니할 수가 없다. 1. 서론:미래의 도전
2. 21세기의 교육
가. 낙관론과 비관론
1) 비관론의 경고
2) 낙관론의 반론
나. 인류가 직면한 위기적인 삶의 조건
3. 21세기 사회변동의 흐
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낙관론·비관론을 염두에 두고 긍정적·낙관적인 면은 실현시키도록 노력하고, 부정적·비관적 측면은 제어하도록 노력해야 한다.
넷째, NGO에 관심 있는 사람들은 사이버시티에서의 시민운동에 대해서도 미리 관심을 갖고 준비한다.
다섯째, 2
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낙관론적 입장과 비관론적 입장이 함께 제시되곤 했고, 농업사회에서 산업사회로 넘어갈 때도 기술력 향상에 따른 생산성 증대와 같은 낙관론적 입장과 함께 인간소외 문제 등과 같은 비관론적 입장이 존재했던 것처럼 스스로 사회를 이끌어
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낙관론과 비관론
1. 낙관론의 논의
2. 낙관론적 관점에서 본 정보화 사회의 모습
3. 낙관론의 문제점
4. 비관론의 논의
5. 비관론적 관점에서 본 정보화 사회의 모습
6. 비관론의 문제점
Ⅴ. 정보화의 순기능과 역기능
1. 정보화의 순기능
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교육방법에 대해 논하면 다음과 같다.
평생교육에 있어 학습자들은 어떠한 연령층에 속한다 하더라도 학습활동에의 참여가 가능하다. 학습의 효과나 학습성과 등은 연령차보다는 학습자들의 지각과정, 태도, 주의집중, 동기, 질병을 포함한
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