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측정에 관련된 문제를 해결할 수 있도록 돕는다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 수학교육의 내용(일대일대응, 수세기, 숫자 인식, 연산, 부분과 전체, 공간과 도형, 측정, 규칙성, 자료분석) 중 한 가지를 정하여 그 활동의 예와 방법을 돕는 바람직한 교
수학교육의 내용 방법을 돕는 바람직한 교사의 역할, 활동의 예 일대일대응, 교육의 내용(일대일대응, 수세기, 숫자 인식, 연산, 부분과 전체, 공간과 도형, 측정, 규칙성, 자료분석),
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교육, 창지사, 2016
문연심, 장혜순, 이봉자 저, 아동.수 과학 지도, 양서원, 2012
고선옥, 김경신 외 2명 저, 아동수학교육, 공동체, 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 규칙성의 개념
2 규칙성 개념의 발달
3. 규칙성 이해를 돕는 방법과 자료
4. 규칙성
수학교육의 활동계획안 일대일 대응, 수학교육 수세기, 교육의 내용(일대일 대응, 수세기, 숫자 인식, 연산, 부분과 전체, 공간과 도형, 측정, 규칙성, 자료 분석),
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인식력, 체계화 능력
칠교놀이
공간 능력, 판단력, 분류하기, 비교하기, 규칙성, 위치, 측정, 수세기
공기놀이
도형의 기초 개념, 공간 지각, 패턴, 추론 기회, 미래 예측, 순서 능력
실뜨기
대응 개념, 계열화, 관계 인식, 변별 개념, 순서 지각,
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교육방법
1) 능동적인 수학적 개념 획득
2) 교구를 가지고 여러 활동을 할 때 자연스럽게 획득
3) 호기심을 충족시킬만한 성인의 개입
4) 사회적 상호작용을 통한 수학적 지식 발현
5) 놀이를 통한 수학적 지식 획득
6) 구체적 조작활동
4. 시
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자료, 유형, 가능성, 평균, 나누기, 퍼센트, 기록, 막대그래프, 어림, 그림그리기, 견본, 조사, 그래프, 원그래프, 예시하다, 결합, 선 그래프, 표, 통계, 입방, 도형, 눈금 ◆ 분류 ◆
◆ 서열화 ◆
◆ 일대일 대응 ◆
◆ 수학적 사고를
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