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보완해 주는 관계라 할 수 있다. 따라서 교육학에서의 '자아'의 개념은 자아심리학과 키에르케고르의 자아이론이 적절하게 적용될 때 그 의미를 더욱 분명히 할 수 있을 것이다. 교육의 목적과 난점 - 이홍우
15. 자아발달의 심리와 논리
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욕구
2) 안전욕구
3) 소속과 사랑 욕구
4) 자존감 욕구
5) 자기실현 욕구
IV. 성장 동기
V. 자아실현자의 특성
1) 자아실현을 이룬 사람에 대한 매슬로우의 연구
2) 자아실현을 이룬 사람의 특성
3) 절정경험
* 참고문헌
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발달의 특징
2) 피아제(Piaget)의 인지발달단계
(1) 감각 운동기(Sensorimotor Period, 0~2세)
(2) 전 조작기(Preoperational period, 2~7세)
(3) 구체적 조작기(Concrete Operational Period, 7~11세)
(4) 형식적 조작기(Formal Operational Period, 11~15세)
3) 교육적 시사점
Ⅲ.
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발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
인간행동과 심리학 - 김청송/오세진 외3명 저, 학지사, 2015
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
현대사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1
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발달이론)의 인지 구조
Ⅵ. 피아제이론(인지발달이론)의 연구 내용
1. 감각운동 단계(출생~2세)
2. 전조작적 사고 단계(2~7세)
3. 구체적 조작 단계(7~11세)
4. 형식적 조작 단계(11~15세)
Ⅶ. 피아제이론(인지발달이론)의 적용 사례
Ⅷ. 피아
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