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교육의 역사와 사상, 교육아카데미, 2012.
2. 조성자, 유아교육의 역사와 철학적이해, 창지사, 2005.
3. 이화여자대학교 사범대학 부속이화유치원, 이화유치원 역사 이야기, 이화여자대학교출판부, 2014.
4. 이기숙, 유아교육기관 운영관리, 양서원,
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에 고대 - 중세 - 르네상스 - 근대에 이어지는 사상가들의 이야기가 새록새록 생각나서 즐거웠다.
내 경우도 보통의 경우와 마찬가지로, 선생님께서 해주시는 설명과 내용을 듣고 공부한 뒤, 시험을 보는 주입식 교육에 익숙하다. 하지만 자료
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이해 부족, 수업 모형이 요구하는 환경과 실제 수업 환경간의 부조화, 기존 수업 관행, 교육 현장 여건 등이 장애 요인으로 작용한다. 각 수업모형의 적용 효과를 보고한 선행 연구들은 적용과정에 대한 체계적인 검토 분석이 미진한 채로 적
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교육과정 연구
-프랑스에서 시작된 포스트모더니즘의 주요 학자들인 데리다, 들뢰즈, 푸코, 라비나스, 라캉 등의 지식에 대한 역사적ㆍ철학적ㆍ심리학적 분석을 차용하여 구미의 교육학ㆍ교육과정에 대한 기존의 담론들이 갖는 문제점들을
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이해뿐만 아니라, 시민으로서 성숙한 실천을 고민하는 철학적 기반을 다지고자 한다.
Ⅲ 결론
고전은 시대를 초월하여 인간 사회의 본질을 탐구하는 철학적·역사적 사유의 유산이다. 신채호의 『조선상고사』는 일제 식민지기의 왜곡된 역
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