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소수의 지배계급에 의해 강력한 지배의 수단으로 활용됨 Ⅰ. 저항이론(Resistant theory)
2. P. Freire의 실천교육학
3. 비판이론(Critical theory)
요약: 비판이론(Frankfurt학파, Neo-Marxist)
1. 비판이론의 개요
2. 도구적 이성
3. 비판의 요점
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von E. Weniger, Bd. 1, Dusseldorf/Munchen 1957. Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 전통적 정신과학적 교육학에 대한 비판
Ⅲ. 교육학에서 비판적 합리주의와 비판이론의 대립
Ⅳ. 해석학적-경험과학적 교육학 - 하나의 다원주의 교육학 모델
Ⅴ. 맺는 말
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frankfurt.html
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http://my.netian.com/~jes96/t7.htm
[ 목 차 ]
비판 커뮤니케이션 이론
프랑크푸루트학파의 비판이론
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프랑크푸르트 학파의 성립 배경
2. 프랑크푸르트 학파의 유산과 학맥
3. 프랑크푸르트 사회연구소와 프랑크푸르트
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비판커뮤니케이션 이론, 서울 나남
아더 아사버거, 대중매체비평의 기초
이창현(2003), 매체상호비평 무엇을 위한 것인가? 매체 상호비평의 이상과 현실 세미나, 관훈저널 2003년 겨울
정운현(2001), 한국언론의 매체비평 현황과 과제, 관훈저널 20
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1957. 목차
1 . 들어가는 말
2 . 전통적 정신과학적 교육학에 대한 비판
3 .교육학에서 비판적 합리주의와 비판이론의 대립
4 . 해석학적 경험과학적 교육학 - 하나의 다원주의 교육학 모델
5 . 맺는말
- 참 고 문 헌 -
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