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교육과 미국의 movement교육과 유사한 면을 가지고 또 감각운동적 지도의 발상은 지지각운동학습과 유사한 면을 가진다. 이러한 점에서 현재의 치료교육과 비교해도 충분히 통용되는 방법과 내용을 가지고 있다고 할 수 있다.
어린이의 지도에
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과 요소
1. 말하기
2. 동작
3. 노래
4. 악기연주
Ⅱ. 오르프 음악수업(음악교육)의 음악철학
Ⅲ. 오르프 음악수업(음악교육)의 적용
1. <즐거운 생활>의 경우
1) 교과목표
2) 교과내용 지침
3) 오르프 음악교육 방법을 적용한 학습사례(1-1,
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교육 실행에 선행되어야 한다고 인식하고 있었다. 다양한 연수에 참여하여 다양한 문화에 대한 지식을 습득해야 하며, 다문화가정 자녀를 지도하기 위한 교수학습 방법을 개발해야 한다는 점을 지적하였다.
3. 교과서
단일민족주의 관점의
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과 동시에 고려되어야 하며, 개인과 사회의 유기적인 관계가 고려되어야 한다. 그리고 전인적이고 독특한 특성을 지닌 학습자의 성장발달을 도모하여야 한다는 점을 명심해야 할 것이다(이유훈,1996).
참고문헌
◈ 구본권 외(2001), 특수교육학,
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지도성
직접적인 수업지도성
학교비전 제시
- 교육목표 설정
- 높은 기대
- 의사소통
수업개선활동
- 수업프로그램 개선
- 수업관찰
- 직원개발
수업지도성 행위
수업평가활동
- 학생성적 평가
- 교사평가
- 평가결과 활용
수업지원 활동
- 자원
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준안에 의하여 학습에 관한 정보가 분류됨
- 학습기회, 시설, 단체 및 집단, 지도자, 교재, 각종 자격 등에 관한 정보
(2) 정보의 수집
○ 학습정보의 분야를 결정함과 동시에 정보수집의 근거와 수집의 범위를 명백히 함
○ 지도자나 교 강사
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지도 방법 연구" - 논문 요약, 분석
Ⅰ. 서론
1. 연구의 목적
2. 선행 연구 검토
Ⅱ. 작문 지도의 변화 동향
1. 작문 지도의 사적 고찰
2. 작문 교육의 새로운 동향
Ⅲ. 작문과 문제 해결의 관계 양상 탐색
1. 작문 활동의
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교육내용
. 단편적 지식
. 다면적 사회적응 지식
교육방법
. 교사 중심 지식 전수
. 학습자 중심의 탐구활동 및 자기 주도적 학습 강조
평 가
. 지필 위주의 평가
. 수행평가 등 다양한 평가방법
교육과정의
구 조
. 초·중·고 학교 등급별로 별
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교육)과 각종 자격증 및 전문가 과정 등을 갖추고 있습니다.
* 평생교육의 장
대학은 정규학생들만을 대상으로 교수 학습활동을 전개해야 한다는 고정관념으로부터 탈피하여 정규학생이 아닌 근로청소년 및 성인들에게까지도 교육기회를
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교육은 아동이 자유롭게 자기표현과 자기발전을 하게 하는 것으로 보았다. 그리고 아동자신이 작업을 선택하며 문제를 해결하게 함으로써 정신적·도덕적으로 자기 자신을 높여야 한다고 주장하였다. 그리고 몬테소리는 1907년 로마에 「아동
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