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이를 통해 내가 생각하는 이상적인 교육의 방향성을 재정립하게 되었습니다.
구체적으로, 나는 교육이 단순한 정보 전달을 넘어, 학생들의 도덕적 성장, 자발적 학습 능력, 그리고 사회적 책임감을 함양하는 데 중점을 두어야 한다고 생각하
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무엇보다 베넷의 편견 감소는 ‘사람을 이해하는 교육’이라는 점에서 본질적인 중요성을 가진다. 다른 문화를 지닌 사람을 단순히 ‘다른 존재’로 바라보는 것이 아니라, 그 사람이 가진 삶의 방식과 세계관을 존중하는 태도를 기르는 것
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교육의 목적과 방법을 제시하며, 그 가치와 효용성을 입증했다. 그 결과, 교육은 개인의 발전뿐 아니라 사회와 국가의 발전에도 기여하는 중요한 수단임을 깨닫게 해주었다.
이처럼 교육고전의 이해 강의를 듣고 \'교육이란 무엇인가\'라는
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교육이 이루어지던 원시시대에서부터 현대에 이르기까지 시대적 상황에 맞는 형태로 교육은 계속되어왔다. 이에 따라 “교육이란 무엇인가?”질문에 대한 대답에는 시대에 따라 학자에 따라 다양하게 나왔다. 모든 교육은 사회 안에서 이뤄
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교육이 이루어지던 원시시대에서부터 현대에 이르기까지 시대적 상황에 맞는 형태로 교육은 계속되어왔다. 이에 따라 “교육이란 무엇인가?”질문에 대한 대답에는 시대에 따라 학자에 따라 다양하게 나왔다. 모든 교육은 사회 안에서 이뤄
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