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교육인사행정관의 변천
어떤 요인을 중요시 하느냐하는 관점
- 엽관주의: 혈연,지연,학연
- 실적주의: 개인의 능력과 실적
- 절충주의: 실적기초, 엽관조화
3) 교육인사행정 관계법
헌법, 볍률 대통령령, 교육부령 등.
국가공무원
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교육 행정
교원자격증 제도
교육인사 행정의 기초
교육인사 행정의 기초
교육인사행정의 개념
교육인사 행정관의 변천
1엽관주의
2실적주의
3절충주의
교육인사행정의 법령과 기구
교육인사행정 관계법
교육인사행
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법 제2조).
교육공무원을 교육공무원법 제2조의 규정에 의거 초 중등교육법 제20조 제3항과 고등교육법 제14조에 규정된 교원직원의 관계를 나타내자면 아래와 같다.
교육직원의 분류표 교육인사행정의 의의
I. 교육인사행정의 개념
II
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교육인사행정의 의의
1. 교육인사행정의 개념과 영역
2. 교육인사행정의 기본이념
3. 교육공무원의 분류 및 관련 법 체계
제2절 교원의 선발과 승진
1.교원양성과 선발
2. 현직교육과 승진
3. 교원의 권리와 의무
4. 교원의 신분보장과 징
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법령의 소급적용에 의하여 청구인의 기득권을 침해한 것이다.
나. 피청구인의 주장
1) 전라남도 교육위원회의 위 인사관리원칙은 교육공무원에 대한 인사권자인 피청구인이 소속 교육공무원의 임용 등 인사행정의 기준을 정한 행정조직내부
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