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학습내용을 정리함.
모둠별 학습결과물 발표에 대한 상호 평가하기
모둠별로 ‘프로젝트 학습 평가표’ 작성
모둠별 상호간에 평가함.
평 가
평가 관점
모둠활동 내용, 조사활동, 학습결과물 발표, 자료의 종류와 내용 등 네 가지 영역에서 3
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교육과 인력개발사업 기반을 조성
하도록 했다.
->이는 곧, 교육개혁의 중심개념을 평생학습 체제 구축을 위한 평생 교육기반정책 및 행정방안 마련을 체계화시킨 것.
1)정보소양인증제-21세기 지식기반 사회에 대비, 전국민의 정보 활용능
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학습, 학교 외 학습, 확장 교육 등의 이름으로 교육 현장에서 오래 전부터 뿌리내려온 교육 형태였다. 가르치는 사람과 배우는 사람이 같은 시간, 같은 장소에 있지 않고 떨어져 있으면서 방송 교재나 인쇄 매체 등 매체를 매개로 하여 교수-
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교육 전문가들의 의견도 조사되어야 한다.
일곱째, 유치원에서의 부모교육이 보다 적극적으로 용이하게 이루어지도록 어머니들이 원하는 내용과 이에 적절한 교육방법으로 구성된 다양한 부모교육 모형이 개발되어야 한다.
9. 참고자료
①
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교수가 자신의 강의 중 제시한 설명내용은 어떤 경우에 ‘저작물’에 해당될 수 있는가?
1) 저작권법 제 4조
2) 저작권법 제 6조
3) 저작물의 성립요건
(1) 간의 사상 또는 감정
(2) 표현
(3) 창작성
(4) 2차적 저작물
2) 결론
2. B교
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활용
4. 재단시설을 활용한 교육
물놀이 일일캠프(비젼 랜드), 등반대회(광주 수도원),
가족소풍(사랑의 집), 교사 자체연수(세미나 하우스)
교회 차량대여(견학 및 야외활동)
5. 자연친화학습
농장학습(월2회)
야외스케치
농촌 일일체험학
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교수기능
II. 수업매체의 종류
1. 비투시적 매체
1) 실물
2) 모형
3) 표본
4) 디오라마
5) 파일교재
6) 정화 또는 실물정화
7) 융판
8) 시뮬레이션
2. 투시적 매체
1) 실물환등기
2) 투시환등기(OHP)
3. 녹음자료
1) 음반
2
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인터넷을 이용하여 다운을 받도록 한다.
* 토론방에서 미래의 컴퓨터는 어떤 모습일지에 대해 토론을 한다.
* 계산기프로그램을 스스로 작성해보고 자료방에 올려 서로의 작품을 비교해본다. ◎ 원격교육 매체 비교표 (정보․컴퓨터과
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교육 열풍’은 이들의 절실한 취업 소망을 반영한 현실이다. 일각에서는 사회 구조를 논하며 공공 영역 일자리 창출, 대입 시스템 개편, 엄격한 학사관리 등의 대책을 조심스레 내놓고 있다. 하지만 대학생들의 ‘취업 사교육 열풍’은 취업
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무엇이며, 교사라는 직업이 내 삶에 있어서 어떤 감동을 가져다 줄 지를 다시 한번 보람을 느낀 하루였다. Ⅰ. 학교 소개
Ⅱ. 선생님 소개
Ⅲ. 자료 수집 과정
Ⅳ. 학교에서의 일과
Ⅴ. 질의 응답
Ⅵ. 교사 업무의 구조화
Ⅶ. 느낀 점
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