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. 이상적인 교육론은 마땅히 존중받아야 하고 모든 교육자가 추구해야 하는 덕목이지만, 현실을 생각하는 안목도 필요할 것이다. 목차
1. 서론
2. 본론
1) 교육의 요소와 저자의 교육적 문제의식
2) 사례를 통한 비교 분석
3. 결론
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육문사. “제2부 아동기의 교육” 부분(pp.126~ 146)
처음 읽는 서양 철학사. 안광복. 어크로스 - 루소
두산백과 두피디아 에밀 - 장 자크 루소
- 에밀을 읽고 루소의 교육적 문제의식에 대하여
- 나의 교육적 문제의식
- 참고문헌
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문제(성희롱)
6. 부당해고
7. 과도한 근무 연장
Ⅴ. 관련 법규 조항
Ⅵ. 쟁점별 토론
1. 법적 제도적 측면
2. 사회적 문화적 측면
Ⅶ. 해결방안
1. 제도적 측면
2. 의식적 측면
Ⅷ. 법교육적 의미
1. 교육과정을 통한 청소년근로에 관한 교육 현황
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교육적 인간상으로 적절한지를 판단하려면 우선 형식적 준거가 명확해져야 한다고 본다. 교육적 인간상의 정당성의 준거를 명료화하고자 하는 본 연구의 문제의식을 구체화함에 있어 이러한 의미 구분을 참조 하였다.
2) 역사를 시대적으로
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문제의식과 사고력 함양이 수반되어야 한다.
학교는 사회의 경험이나 지식. 문화를 사회구성원들에게 학습시키는 교육의 중심적 공간이다. 따라서 성차별적 문화와 의식을 변화시킬 수 있는 가장 강력한 근본적 대안의 장이기도 하다. 하지
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