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사고 개념에 함의된 교육적 의미, 영남대 대학원 석사학위논문, 2002.
2. 김동수, 수학교육의 Vygotsky적 접근에 관한 연구, 중앙대 교육대학원 석사학위논문, 2002.
3. 심은지, 수학교육의 Vygotsky적 구성주의 접근에 관한 연구, 경희대 교육대학원 석
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사고 발달이 지식의 내면적 구성을 강조하고 있는 반면에 Vygotsky는 주변 성인과의 상호작용의 경험을 강조하였습니다. 우리나라에서도 교사와 또래의 교육적 지원체제 분석, 유아의 혼잣말과 어머니의 비계설정, 유아의 혼잣말과 또래의 역
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거나 쏠 수도 있고 나무토막을 자동차라고 여겨 놀기도 하며 나무판을 식탁이라고 하면서 그 위에 돌 등을 놓고 음식이라면서 먹으라고 한다.
3. 교육적 시사점
아이들은 나름 사고의 틀을 가지고 있는 적극적인 사고가다. 하지만 그 틀이 성
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교육적 시사점은 아동의 사고 과정의 독자적 요소를 지적하였다는 것과, 아동의 정신은 성인과 다르다는 점을 인식시킴으로써 아동의 인지발달을 지도하는데 강력한 이론적 배경을 제공한 것이다. 또한, 아동의 인지발달 단계별 특성에 맞는
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2) 분류능력의 부족
3. 구체적 조작기
가. 보존
나. 분류
다. 서열화
4. 형식적 조작기
가. 추상적 사고
나. 가설적/연역적 추론
다. 명제적 사고
V. 교육적 시사점
VI. 피아제 이론의 평가
* 참고문헌
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사고와 판단(당면한 상황에서 상대에게 정말 필요한 것이 무엇인가, 내가 하는 배려의 행동은 적절한가 등에 대한 사고)도 고려되어야 함을 깨닫게 할 수 있다.
2) 3차시에서의 적용과 교육적 효과
마음 열기
그림을 보고 봉사에 대하여 생각하
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사고의 이상적 정점이라는 것 등이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논해 보았다. 콜버그는 도덕성의 발달에 있어서 인지가 수행하고 있는 역할을 일관성 있게 강조하여
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사고가 발달하여 더 상위 수준에 도달했을 경우에는 장기적인 결과와 윤리적 기준, 지역 사회 등을 포함하여 교육적 결정이 가능해진다. 반성적 사고는 저널 쓰기, 학급연구, 동료들과 의견 교환 등 다양한 실천적인 방법을 통해 함양이 가능
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교육적인 대책으로서 이태원 압사 사고를 계기로 숨어 있는 위험의 발견 능력을 향상하고 이미 미발생한 사고의 조사와 비상사태에 대응하는 능력을 길러야 할 것이다. 또한 직면하는 문제에 사고의 발생의 가능성을 이 진하고 원인에 대한
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교육적 시사점
1) 사고에 대한 생각 하는 교육
2) 사회화 교육
3) 도덕 공동체
4) 편견 해소 교육
5) 보편성과 특수성
6) 사회적 도덕성
7) 가치교육
8) 도덕적 사고와 행위
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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2. 에릭슨(Erikson)의 성격
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