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다중지능이론의 시사점………………………………………………4
3. 에릭슨의 성격발달 이론………………………………………………4
1) 성격발달 이론의 특징………………………………………………5
2) 성격발달 이론의 8단계
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다중지능 이론의 기본원리와 핵심
3. 다중지능의 아홉 가지
4. 다중지능의 8가지 선별준거
5. 다중지능 이론이 학교교육에 주는 의미
6. 다중지능 이론에 대한 비판
7. 수업에의 적용
Ⅲ. 다중지능 이론이 미술교육에 주는 의미와 시사점
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등 광범위한 연구를 통해 인간에게는 여러 가지 독립적인 지능이 존재한다는 이론적 틀을 구축했습니다. 1. 가드너의 다중지능 이론 개요
2. 다중지능 이론으로 본 청소년기 지능 발달
3. 청소년기 다중지능 발달을 위한 교육적 시사점
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가드너의 다중지능이론 관점의 중심개념
1) 언어적 지능
2) 논리수학적 지능
3) 공간적 지능
4) 신체운동적 지능
5) 음악적 지능
6) 대인관계 지능
7) 개인내적 지능
8) 자연탐구적 지능
4. 가드너의 다중지능이론 관점을 아동과학지도에
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양상 관찰, 그리고 다양한 직업군에서 요구되는 능력 분석 등을 종합하여 인간에게는 여러 가지 독립적인 지능이 존재한다는 이론적 틀을 구축했습니다. 1. 다중지능 이론의 개요
2. 다양한 지능의 종류
3. 교육 현장에 주는 시사점
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다중지능 교수 학습 방법 (최성연, 채정현 P.90)
3.결론
많은사람들의 지능을, 단순히 교과과정 교과학습에만 치우쳐서, IQ검사라는, 단순한 평가만으로 평가할순 없다. 가드너의 다중지능 이론이 발표된후에도 기존 IQ검사에비해, 다양성을 지
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차>
1. 서론: 다중지능 이론의 개요
2. 다중지능 이론의 역사적 배경
3. 다중지능 이론의 핵심 요소
4. 다중지능 이론의 학문적 평가
5. 다중지능과 교육과정 설계
6. 다중지능 이론의 교육적 시사점
7. 결론: 다중지능 이론의 미래 전망
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있는 기회를 보장함으로써, 더욱 포괄적이고 공평한 교육 환경을 조성하는 데 기여할 수 있을 것입니다. I. 서론
II. 본론
1. 가드너의 다중지능이론
2. 유아 교육에서의 다중지능이론의 적용
3. 유아 교육적 시사점
III. 결론
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출처 및 참고문헌
한국심리학회, 심리학용어 사전, 콜버그의 도덕 발달 이론, https://terms.naver.com/entry.naver?docId=2070170&cid=41991&categoryId=41991 목차
1. 서론
2. 본론
(1) 가드너의 다중지능이론
(2) 교육적 시사점
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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: 심리학자, 정신지도자, 철학자
8) 환경적/ 자연적 지능: 해양 생물학자, 도시계획자, 숲관리자
(3) 다중지능이론을 적용할 경우 설정할 3가지 목표
2. 다중지능이론의 교육적 시사점
3. 다중지능이론의 문제점
III. 결론
<참고 문헌>
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