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회에서 철학교육적 방법들이 실행되지 않는다면 지금까지와 같이 큰 효과를 거두지 못할 것이다. 구체적으로 전문적인 철학 교사의 양성의 부재와 철학교육에 대한 입장도 매우 다양하다. 그리고 기존의 도덕교육과의 병합과 독립교과로서
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철학교육적 가치관”이 필요하다는 것을 느꼈다. 교사라는 직업이 단순히 지식 전달하는 수준에 머무르는 것이 아니라, 내 나름대로의 신념을 가지고 학생들을 가르쳐야겠다는 생각이 들었다.
<참고자료>
오천석, [교육철학신강], 교육학
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철학과 학문으로서의 교육철학을 구분하여 교육철학의 의미규정에 대한 비판적 검토의 필요성은 교육철학을‘교육적 의미체계에 대한 비판적 검토활동＇으로 규정하는 것도 특정한 관점에서 교육철학의 성격을 규정한 것이다. 가장 오래된
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교육적종교적철학적 의미를 담고 있는 문화 영역으로 발전해왔다. 이러한 무술의 목적과 가치의 변용은 오랜 역사 속에서 동양인들이 무술 수련에 유(儒)불(佛)도(道) 등과 같은 동양의 전통 사상을 접목시킨 결과였다. 무술과 사상의 접목은
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철학적ㆍ교육적 뿐만 아니라 사회학적 관점에서도 보아야 한다는 것을 잘 나타내 주고 있다.
Ⅳ 참고자료
- 최기영, “현대사회와 유아교육”, 교문사, 2006
- 강문회외, “21세기 유아교육”, 학지사, 2002
- 김춘경외, “유아교육개론”, 양서원
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철학회』
문병훈. “플라톤의 파이돈 연구-혼과 형상을 중심으로- 『동서 철학회』
김내균.“데모크리토스의 소우주로서의 인간 개념”『희랍철학연구』.조요한 외. 서울: 종로서적, (1999)
강봉수.“Platon의 『국가론』에 대한 도덕교육적 접
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철학적 배경
2. 존 듀이의 교육사상
1.1 삶의 필연으로서의 교육
1.2 사회적 기능으로서의 교육
1.3 지도 및 성장으로서의 교육
3. 존 듀이의 실용주의
1.1 실용주의의 의미
1.2 교육적 사상
III 결론 : 요약 및
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철학
및 교사의 신념이 중요해요………………………………………………80
다. 전문가 ․ 협회 ․ 국가가 나서야 해요………………………………………81
라. 교사가 실제로 운영할 수 있는 환경이여야 해요………
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철학적 접근방식에 관한 고찰」, 이화여자대학교 석사논문, 1992.
신현석, 「종교활동 청소년의 도덕 발달에 관한 연구 :Kohlberg와 Gilligan의 이론에 따른 병합연구」, 경기대학교 석사논문, 2000.
이정열, 「콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론에 기
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육론 등이 함께 융해되어 서로 간에 영향을 미치면서 발전하였다. 프뢰벨은 서구 교육사에서 별로 관심을 갖지 않았던 어린이의 인간 교육을 위한 철학과 방법론은 구체화 시켜 유아교육론을 성립하였다.
3) 프뢰벨의 교육적 공헌
① 유아교
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교육적 철학과 목표의식을 가지고 귀교에 지원하고자 합니다.
저는 “사랑이 없는 지식은 아무 힘이 없다”는 교육관으로 편애 없는 교육을 추구합니다. 또한 힘이 없는 지식 또한 의미가 없다는 신념을 가지고 지식에 힘을 더할 수 있도록
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친근감을 갖고 있었기 때문입니다. 입사한다면 안정적으로 제 능력을 발휘하며 몰입할 수 있는 곳이라 확신합니다. 감사합니다. 1. 가족관계 및 가정환경
2. 본인의 성격
3. 종교활동 및 취미관계
4. 간호철학 및 직업관
5. 지원동기
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교육적 가치나 철학은 무엇이라고 생각하나요?
5. 사서교육에서의 경험은 어떻게 쌓았나요?
6. 사서의 역할에 대해 어떻게 생각하나요?
7. 사서교육을 통해 학생들에게 어떤 교육을 제공하고 싶나요?
8. 도서관의 역할은 사회에 어떻게
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철학은 제가 지금까지 실천해온 교육 철학과 매우 닿아 있기에, 더욱 진심으로 지원하게 되었습니다. 특히 교사로서 성장할 수 있는 교육 환경과 다양한 연수, 전문성 강화 시스템이 구축되어 있다는 점에서 장기적인 교육적 비전을 실현할
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심어준 실습과정, 봉사활동
3. 경력사항
※ 교육철학, 이념, 커리큘럼, 창의교육 아이디어를 얻을 수 있었던 교육실습활동
4. 지원동기 및 교사로서의 포부
※ 교육정보력과 창의프로그램 개발에 있어 통합교육적인 교육자
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