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전문지식 7,664건

의미상으로 상호 중복될 가능성이 많으며, 의도 와 달리 대립적인 성격을 가질 수 있다. 그럼에도 불구하고 교육적 평등관 의 유형화는 매우 필요하다. 이것은 교육적 평등관에 대한 인식을 용이하 게 하며, 교육적 불평등의 이면에 대한 깊은
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  • 등록일 2011.07.29
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교육적 논의, 경북대학교 석사학위 논문 전제아(2001), 교육기회 분배에 대한 자유주의적 정의관의 문제, 「교육문제연구」제 15집 정호표(2004), 평등교육관과 자아존중, 「교육철학」 제25집. 조경원(1991), 교육기회균등 이념에 대한 비판적 고
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정의 3) 평생교육의 개념 4) 평생교육론의 대두배경 5) 평생교육의 특징 6) 평생교육의 필요성 # 비고: 학자들의 견해 3. 평생교육 프로그램 1) 평생교육 프로그램 유형 #. 사회교육의 유형, 내용, 방법 #. 사회교육의 필요성에 대한 역설
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  • 등록일 2007.03.28
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교육적 전략/경제적 뒷받침 요청 2. 교육평등관에 따른 적극적 차등원칙 적용으로 평등화 이룩 시작의 불평등을 보조해 결과의 평등 유도 3. 학부모/사회일반의 학교교육에 대한 기대수준의 상대적 결손의식의 사고전환 나아가 교사의 전문성
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  • 등록일 2008.04.25
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평등 개념 2. 교육조건 평등관에 반론- 콜맨보고서 3. 한국의 고교평준화정책 Ⅷ.. 교육의 결과적 평등 1. 결과적 평등 개념의 등장 배경 2 결과적 평등의 개념 3. 보상적 평등주의 4. 교육결과의 평등을 위한 보상적 평등정책
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논문 32건

정의 공동체에 관한 연구 」, 서울대학교 석사논문, 1994. 김경미, 「kohlberg의 도덕성 발달 이론의 교육적 적용」, 중앙대학교 석사논문, 2005. 김미정, 「콜버그(L. Kohlberg)의 토의식 수업이 도덕적 판단력과 학업성적에 미치는 영향」, 한국교원
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  • 발행일 2009.01.22
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정의 Ⅱ. 이론적 배경  A. 동작교육의 교육적 가치   1. 동작교육의 개념   2. 동작교육의 교육적 가치  B. 유아동작교육의 내용   1. 발달적 게임   2. 교육체조  C. 발달적 게임과 교육체조를 통합한 유아동작교육 활동방법
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  • 발행일 2014.01.14
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조작기(11세 이후) ......................11 Ⅳ. 피아제 이론 평가 ................................ 12 Ⅴ. 교육적 시사점 .............................. 13 Ⅵ. 조사후기 ........................................ 14 Ⅶ. 참고문헌 ......................................... 16
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  • 발행일 2009.07.31
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정의란 무엇인가』. 김영사. 정진곤(2001). 체벌의 개념과 교육적 의미. 비교교육연구(한국비교교육학회). 11(2). 161-184. 송지은(1999). 학교 체벌에 대한 학생의 인식과 학교적응 및 공격성에 관한 연구. 숙명여자대학교 대학원 석사학위논문. 박정
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  • 발행일 2011.04.05
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정의 2. 해양레저스포츠의 유형 3. 해양레저스포츠의 특성 4. 해양레저스포츠 효과 5. 해양레저스포츠의 전망 Ⅲ. 우리나라 해양레저스포츠의 현황 및 문제점 1. 우리나라 해양레저스포츠의 현황 2. 우리나라 해양레저스포츠의 문제점
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  • 발행일 2013.11.24
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취업자료 4건

정의하시나요? 제 역할은 아이들에게 안전하고 행복한 환경을 제공하며, 그들이 성장하는 과정에서 필요한 돌봄과 지원을 하는 것입니다. 또한, 아이들이 신뢰하고 의지할 수 있는 존재가 되어, 그들의 발달을 돕는 것이라고 생각합니다. 부
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정의를 실현하는 과정이라고 믿습니다. 저는 이화여자대학교의 교육학 전통과 철학을 이어받아, ‘모두를 위한 교육’을 실현하고자 하는 소명감을 가지고 학문과 실천을 병행하며 나아가고자 하는 바입니다. 1. 지원 모집단위에 대한 본
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교육적 관점에서 불평등의 원인과 영향을 분석할 것입니다. 이 연구는 사회적 불평등을 줄이고, 모든 개인이 보다 평등한 기회를 가질 수 있도록 하는데 필요한 정책적 대안을 모색하는 데 중점을 둘 것입니다. 이는 사회적 정의와 평등을 향
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정의 실현의 중요한 축입니다. 저는 이러한 사회적 책임을 다하기 위해 지역사회와 연계한 맞춤형 프로그램을 개발하고 실행하는 데 기여하고자 하며, 이를 통해 교육 불평등 해소에 적극 동참할 것입니다. 여섯째, 평생 교육자로서 자기계발
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