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교육과정 적용을 위한 이동 수업과 방과후 또는 특별활동을 이용하여 보충 및 심화학습 과정을 모색한다. 4. 일반영재의 교수 전략 이들의 지적, 심리적 특성에 의하여 자기학습력(학습방법의 학습) 증진을 통한 자기 주도적 학습이행, 개별화
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  • 등록일 2010.09.29
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학습내용의 선정 : 교사는 학습자의 인지발달단계가 어느 수준에 와 있는지 정보처리의 어느 과정에 있는지 고려하여 학습내용을 선정해야 한다. 4. 참고문헌 최신교육학개론(2007), 성태제 등저, 학지사 교육심리학(2005), 任규혁 저, 학지사 교
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  • 등록일 2010.03.13
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사회학습이론 1) 주의과정 2) 파지과정 3) 운동재생과정 4) 강화와 동기과정 Ⅳ. 인지중심의 학습 1. 행동주의 2. 인지주의 Ⅴ. 인지중심과 형태심리학 Ⅵ. 인지중심과 통찰이론 Ⅶ. 인지중심과 인지주의 Ⅷ. 결론 참고문헌
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  • 등록일 2013.08.01
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교육, 시그마프레스, 2013 이소현, 박은혜 저, 특수아동교육, 학지사, 2011 이효정, 자폐 범주성 장애 학생의 교과학습 향상을 위한 학업기술 교수전략, 한국정서·행동장애아교육학회, 2010년 L JUANE HEFLIN, DONNA FIORINO ALAIMO 저 이성봉, 이병혁 외 1명
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교육, 시그마프레스, 2013 이소현, 박은혜 저, 특수아동교육, 학지사, 2011 이효정, 자폐 범주성 장애 학생의 교과학습 향상을 위한 학업기술 교수전략, 한국정서·행동장애아교육학회, 2010년 L JUANE HEFLIN, DONNA FIORINO ALAIMO 저 이성봉, 이병혁 외 1명
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연결고리를 가지고 과제 읽기 -독서를 위한 토론 질문 - 과제 - 평가 및 시험정보 - 상호작용적인 학습안내서 ♦ 원격교육수업계획서 ☞ 평가정보 -점수계획 - 프로젝트 평가 준거 - 채점 계약 - 학생 사전평가 - 학생 사후평가 
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교육과정의 특성은 무엇일까 ① 학교급별 지도 중점 제시 ② 학습자 중심의 목표 진술 ③ 「매체 언어」선택과목 신설과 매체 관련 내용의 확대 ④ 맥락의 강조 ⑤ 담화(글․언어자료․작품)의 수준과 범위 제시 ⑥ 국가수준의
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  • 등록일 2011.12.26
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교육적 함의 ☞ 피아제의 인지이론의 강점과 한계 1) 강점 2) 한계 ☞ 비고츠키(L. S. Vygotsky)의 이론과 교육적 적용 (1) 비고츠키 이론의 틀 (2) 발달과 학습을 위한 전략 1) 근접 발달 지역(zone of proximal development:ZPD) 2) 교수
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  • 등록일 2008.02.14
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교육공학은 새롭게 변화되고 있는 오늘날의 교육에서 학습자 중심의 교육환경을 위한 설계원리를 제공하는 역할을 맡게 될 것이다. 또한 원격교육이나 사이버 교육이 효과적으로 실행되기 위한 최상의 방안 및 전략을 제시하는 역할을 할 것
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  • 등록일 2016.03.26
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학습 과정을 다양한 형태로 그리고 지속적으로 모티터링 한다 6. 가상교육의 `열린` 학습환경의 장점을 최대한 활용하기 위해서는 동등한 학습 참여를 촉진한다 7. 가상수업에 요구되는 전문성을 지닌 교수자가 수업을 담당하도록 한다 8.
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  • 등록일 2011.09.02
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