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교수업시-모둠별 신문제작, 관찰, 조사활동 등
11. 짝활동 강화
우수아가 학습이 떨어지는 아동의 학습상황을 도와준다.
참고문헌
고형일 외 12인, 학교학습탐구, 서울 : 교육과학사
김선배(1997), 비판적 읽기의 특성과 교수·학습 전략 탐색,
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학습 동기를 부여하고 학습과제를 개인보다는 소집단이 함께 하는 허용적 분위기를 형성한다. 무엇보다 학습자들이 자신의 기존 지식구조가 아닌 새 지식에 대한 개방적인 태도를 보인다. 평생교육방법론 강의론_3강 성인학습의 특성과 교육
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전개하여 국민 기초역량 함양에 기여하기 위한 대책을 강구하고 있다. 또한, 평생교육센터를 중심으로 문해능력 및 생활기술향상 교재, 프로그램 개발을 지원하고 보급하기 위한 사업을 전개하고 있다.
5. 기타 사회통합을 위한 성인학습 정
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원격대학, 전문인력정보은행제, 교육계좌제, 학점은행제 등을 활성화하여 일터와 지역사회를 학습조직화하고, 그동안 학교가 전담해 왔던 인적 자원 개발의 짐을 다양한 교육 기관들과 분담하고, 그 결과가 상호간에 인정·유통되는 평생교
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평생교육사의 무형식 학습은 그들의 다양하고 복잡한 직무 수행과정에서 자연스럽게 일어나며 무형식 학습 활동이 활발해질 수 있다.
참고문헌
권인탁(2009). 평생교육경영론. 서울: 학지사.
정민승(2011). 평생교육사의 영역별 다양화전략. 제11
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교육의 원리와 수업 구성, 국제한국어교육학회
(4) 이해영, 2005, 한국어 듣기 교수법, 국외 한국어 교사 연수회 제9회
(5) 김은혜, 2017, 반복 듣기 학습 상황에서 전략일지 작성이 대학생들의 학문적 영어 듣기능력 및 상위 인지 의식에 미치는 영
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교육에서 매체활용수업에 대한 학습자의 주관적 평가에 관한 연구 : 환경영역의 교수 - 학습 과정을 대상으로, 사회와 교육
ⅱ. 교육부(1997), 사회과 교육과정
ⅲ. 남경희 외 역(2001), 사회과교수학습론, 교육과학사
ⅳ. 이태욱·유인환·이철현(2
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학습은 암기식 학습보다 더 오랫동안 기억되고 다른 지식과 더욱 잘 통합되며, 전이 또는 적용을 위해 쉽게 활용한다. 오수벨은 교사들이 효과적인 설명식 강의를 통하여 학생들로 하여금 유의미학습이 가능하도록 학습내용을 구조화하는 방
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평생교육원론, 서울 : 교육과학사, 1993
김도수 : 평생교육강의 평생교육, 양서원, 1994
권대봉 : 평생학습 사회교육, 서울 : 학지사, 1996
최운실 : 한국의 평생교육, 서울 : 교학사, 1990
한준상 외 : 평생교육의 21세기 장기발전과 비전을 위한 전략
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C. R., & Freiberg, H. H.(1994). Freedom to learn(3rd ed.). Columbus, OH : Charles E. Merrill.
[ 19 ] 켈러, J. M., 송상호(1999). 매력적인 수업설계. 교육과학사. 요 약
1. 서 론
2. 학습동기
3. 온라인 게임
4. 동기전략
5. 결 론
참 고 문 헌
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