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개발의 개념 및 의의
2. 프로그램 개발의 모형
3. 프로그램의 유형
Ⅱ. 프로그램 개발 과정
1. 기획
2. 욕구분석
3. 욕구의 우선순위 설정
4. 프로그램 목표의 설정
5. 마케팅
6. 학습내용, 교수법 및 교수매체의 선정
7. 프로그램 평가
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교육은 무료로 제공되어야 한다. 둘째, 모든 사람이 평생 동안 학습할 수 있는 기회를 가져야 한다. 셋째, 개발도상국들이 보다 포괄적이고 현대적이며 효과적인 교육체제를 구축할 수 있도록 도와주어야 한다.
평생학습과 훈련을 위한 전략
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평생교육에 대한 관심이 급증하고 있다. 이러한 현상은 유네스코와 경제협력개발기구(OECD)를 비롯한 교육관련 국제기구들을 통해 전 세계에 확산되고 있다.
우리나라에서도 ‘5.31 교육개혁안’에 “열린교육사회, 평생학습사회 건설”을 새
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통합될 수 있는 기회를 제공한다. 마을 단위에서의 평생교육 과제에 대한 심층적 분석을 통해, 교육 접근성의 향상, 교육 프로그램의 다양성과 맞춤성 강화, 지속 가능한 학습 커뮤니티의 구축, 정보화 전략을 통한 학습의 활성화, 그리고 지
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통합교육의 효과적인 운영 방안 :독일 아이텐스하임 유치원 현장 중심으로」. 열린유아교육연구, 15.4, (2010), 169-189.
조윤경. 「특수교육 및 관련 서비스의 효과성에 근거한 학급 교수 전략」. 특수교육, 2.2, (2003), 81-101. Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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학습자의 특성을 고려한 교육과정으로 운영되어야 한다. 또한, 평생교육 현장에서는 성인학습자의 학습활동을 돕기 위한 다양한 방법론적 지식과 이를 적절하게 적용할 수 있는 능력이 요구된다. 결론적으로 성인학습자를 위한 교수전략에
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교수-학습 과정에서 교사의 개입에 따른 교수 유형을 분류하고, 각 유형에 따라 적합한 교재교구 활용의 사례를 제시하시오.
1) 유아의 교수-학습 과정에서 교사의 개입에 따른 교수 유형
2) 각 유형에 따른 적합
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평생교육 추진제에 관한 이론적 고찰
제1절 지역 평생학습체제 관한 이론 및 필요성
1. 평생학습체제의 의미
2. 지역 평생학습체제의 필요성
제2절. 전통적 학교교육 체제와 평생학습체제의 비교분석
제3절. 평생교육 추진체제 현황
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교육 참여 동기를 파악 하는 것이 중요하다.
8. 결론
성인학습자를 대상으로 평생학습 참여동기 및 학습만족수준을 통해 평생학습에의 적극적인 참여유인과 지속적인 학습동기 부여를 위한 전략, 나아가 성인학습자의 참여증대를 위한 방안
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학습 훈련은 자기 학습력을 기르는데 도움이 되었다.
참고문헌
경상남도교육청(2001), 학생봉사활동 직무연수자료
곽병선 외 5인, 수업개선을 위한 수업모형 안내서, 한국교육개발원
김신자(2002), 문제해결학습을 위한 교수전략, 교과교육학연
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