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‘다문화교육 강좌’가 개설되었고, 교장(감). 교사 연수를 30시간 이상 이수하도록 하였는데, 이러한 노력이 더욱 확장되어 사립 교원양성기관에도 다문화교육 강좌가 개설되고 교사 연수를 위한 다양한 프로그램 개발이 요구 된다.
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수업 시간 수를 감축하고, 종합 학습 시간과제 학습 등 탄력적인 교과 운영을 추진하는 한편, 입시 제도의 다원화복수화, 평가 기준의 다원화다양화, 등 다양한 방책이 세워지고 있음.
(5) 교원 자질 향상 문제와 관련하여 교원 양성 대학의 교
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수학적 개념
(3) 학습 심리과정
3) 교육목표 및 원리
(1) 교육목표
(2) 교육원리
4) 교육과정
(1) 교육내용
(2) 일과구성
(3) 환경구성
(4) 교사의 역할
(5) 부모와 지역사회의 연계
5) 평가
(1) PQA(Program Quality Asse
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수학적 개념
(3) 학습 심리과정
3) 교육목표 및 원리
(1) 교육목표
(2) 교육원리
4) 교육과정
(1) 교육내용
(2) 일과구성
(3) 환경구성
(4) 교사의 역할
(5) 부모와 지역사회의 연계
5) 평가
(1) PQA(Program Quality Asse
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평등성의 문제
4. 교육공공성의 원리
Ⅵ. 자립형사립고등학교 제도도입시 과제
1. 학교의 성격 규정
2. 적용시기와 확산계획
3. 자립형 사립고등학교의 지역적 안배 문제
4. 소외계층을 위한 할당제도의 필요
5. 자립형사립고등학교의
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수학이나 자연과학의 경우에도)이든 지식정보의 역사적 문맥에 대한 폭넓은 이해, 학습자의 문화적 리터러시, 즉 반성적 판단력, 창의력, 기획력, 상상력, 감수성, 의사소통능력, 미디어해독 및 사용능력을 함양하는 데 역점을 둘 필요가 있다
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수학생들도 일반인과 꼭 같이 사회적으로 평등해질 수 있고, 생명의 존엄성을 인정하는 특수교육의 선진화, 특수교육의 세계화 역시 이룩되리라 믿는다.
14. 참고자료
장선철, 특수교육, 동문사
김승국, 특수교육학개론, 양서원
김원경, 특수
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수업시간 수의 조정
3) 노작 중심의 실과 실습 교육 강화
4. 교과 학습 내용의 최적화와 수준의 조정
1) 교과 학습 내용의 정선에 따른 교과별 최소 수업시간수 조정
2) 교사와 학생의 교수?학습 부담 감축 조정
5. 교과 및 영역의 명칭 변경
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(직소우Ⅱ)학습모형
1. 학습 팀 형성
2. 전문가 팀 형성
3. 자료 제시 및 전문가 양성
4. 전문가에 의한 학습 팀의 학습
5. 평가 및 채점
6. 표창
Ⅷ. 협동학습의 CO-OP CO-OP모형
Ⅸ. 협동학습의 pro-con모형
Ⅹ. 협동학습의 이점
참고문헌
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평등의 민주주의 교육 이념이 지배하는 오늘날의 관점에서 볼 때 크게 비판의 대상이 되기도 한다.
3.결론
지금까지 서양 고대 그리스 시대의 교육사상에 대하여 살펴보았다. 수 천 년 전에 이루어진 수많은 학자들의 교육사상을 단 몇 장에
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