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교육정보화정책
1. 100교 프로젝트(1994년 - 1996년)
2. 신 100교 프로젝트(1997년 - 1998년)
3. E-스퀘어 프로젝트(1999년 - 현재)
1) 학교 네트웍 지원 프로젝트
2) 첨단 정보기술 활용 프로젝트
3) 다른 프로젝트와의 연대 활동
4) 전파 및 홍보활동
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교육용 멀티미디어 컴퓨터, 서버, 학내전산망, 선진 교단 및 기타 교육정보화 기반 시설 및 환경 등이 있다. 교육정보화를 위한 기술적 기반으로서 이상과 같은 정보기기는 교육 매체와 도구적 성격을 갖는 것으로, 학교 정보화를 위한 다양한
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Education
2. Active Participation
3. The Teacher-Student Relationship
4. Trust, Honesty, and Honor System
5. Competition and Grading
6. Student Stress and Coping
7. International and Immigrant Student in the United States
Ⅲ. 미국교육의 과정
Ⅳ. 미국교육정보화의 국가전략목표
Ⅴ.
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교육을 통하여 교수-학습 방법을 개선하고 특수교육의 질을 제고하기 위해 각 종 교육지원이 체계적으로 이루어 져야 할 것이다. 보다 구체적으로 ICT활용 장학 지원, 학부모 정보화 연수, 교육정보화 홍보, 그리고 이미 기 제작된 콘덴츠의 공
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정보화 사회에 있어 무심히 간과해 버릴 수 있는 정보 및 소프트웨어와 같은 지적 자산에 대한 중요성을 인식하고 자신 및 타인의 지적 자산을 적극 보호하고 대처할 수 있는 소양을 길러주기 위한 교육이 필요하리라 생각한다.
참 고 문 헌
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교육용 컨텐츠에 대하여 세제 혜택을 줄 수 있는 방안을 모색하는 것이 필요하다.
Ⅸ. 결론
교육용 컨텐츠는 하드웨어와 함께 교육정보화의 성공적인 추진에 있어 가장 중요한 요소의 하나이다. 정보화교육이 활성화되어 있는 미국의 경우 K-1
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정보화 사업의 추진 이전에 또는 동시에 개발하고자하는 정보시스템과 관계되는 모든 법·제도를 철저히 검토하여 장애가 되는 조항을 개정하거나 새로 제정할 필요가 있다. 또한 교육행정정보화 사업들은 대부분 수년간에 걸친 개발 사업임
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교육과정에 제시된 7가지 학습영역 가운데 하나인 반면, ICT는 7가지 모든 영역의 교수-학습을 촉진하기 위하여 학교에서 사용하는 일련의 자원이라고 볼 수 있다. 따라서 기술이라는 하나의 핵심학습영역보다 ICT 전략이 정보화에 미치는 영향
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교육(장애인교육)의 정보화교육 효과
멀티미디어 ICT 활용 교재 개발로 인한 수업현장에서의 특수교육 효율성 제고로 인한 특수교육의 내실을 다지며, 교원(연구회원)들의 자료개발로 인한 ICT 활용관련 전문성 향상을 도모할 수 있으며, 특수
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교육행정정보시스템(NIES)의 추진전략
교육행정은 업무가 복잡하고 다양하며, 대상 기관수가 방대하여 상당한 수준의 정보화가 달성되기까지에는 많은 예산과 기간이 소요될 것으로 예측된다. 또한 정부 예산 형편상 교육행정정보화에 투여
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