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개관
3. 단원의 학습 목표
4. 단원의 선택 이유
5. 단원 구성과 지도
6. 교수-학습 계획
7. 지도상의 유의점
8. 내용 분석
9. 본시 학습지도안
10. 판서 계획
첨부 : 학습 지도안 - 모둠별 학습지
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Ⅰ. 계획단계
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 지도목표
4. 단원의 지도상 유의점
5. 수준별 학습 지도 방안
6. 단원의 계통
7. 단원의 이론적 배경
8. 단원의 지도계획
Ⅱ. 진단 및 지도단계
1. 본시 교수-학습
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진로를 탐색할 수 있도록 도와준다.
참고문헌
청소년지도방법론 한국방송통신대학교 출판문화원 목차
서론
본론
1, SWOT 분석의 이해
2, 주변 청소년 1명(자녀 포함)을 섭외하여 그 청소년의 학습활동과 관련된 주·객관적 내용과 여건
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학습은 다음과 같은 관점에서 권장할 만한 지도 방법이다.
① 브루너는 어떤 과제의 성취는 개인의 학습에 대한 탐구의욕, 추측의 지향, 스스로 문제를 해결할 수 있다는 태도의 개발과 관련이 있다고 말한다. 학생에게 발견학습은 이러한 분
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교육 학습 평가 및 교육 공학의 새로운 경향
1) 학습 평가의 의의
-교육의 목표를 실현시키키 위한 교육과정과 학습에 관련되는 활동을
진단하고 평가한다.
2) 학습 평가의 목적
-최종적으로 학습지도 자체의 타당성을 가려 그 원인을 분석
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당근, 블루베리에 대해서 알아보도록 하겠습니다.
4. 일상생활수칙
우리가 앞으로 시력이 나빠지지 않게 도와주려면 어떻게 해야 하는지 다 같이 읽어봅시다.
취침시간을 일정하게 해서 반드시 숙면을 취 할 수 있도록 한다.
편식을 피하고
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지도계획
1.교과: 응급처치법
2.대단원: 2.구조호흡 심폐소생술 기도폐쇄
1)구조호흡
2)CPR
3)기도폐쇄
3.단원명
4.주제
5.단원설정이유
□교재의입장
□사회의입장
▶▶본시교육학습
-단원명
-목표
-주제
-학습자료
-과정(교수-학습
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학습 인지
* 자기 주변을 정리, 정돈한다.
평가기준 안내
(1분)
* 제작과정에 대한
조언
* 평가기준 안내
* 조언 경청 및
평가기준 숙지
>> 심화보충 학습
수준별 교수학습 지도내용
심화학습
보충학습
* 전문적인 일러스트레이터들의 작품
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지도, 한국방송통신대학교 출판부.
배종원, 2000,「John Dewey의 경험중심 교육사상에 대한 연구」, 고신대학교 대학원 석사논문.
전성연, 2001, 교수-학습의 이론적 탐색, 원미사.
김제한, 권순달, 이현주, 2011, 교육심리학, 양서원. Ⅰ. 서론
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교육
(3) 변혁기의 특수교육(1945～1960)
(4) 발전기의 특수교육(1961～현재)
5. 특수아동(정신지체)의 학습상 특성
(1) 주의-단기기억 기능의 결함
(2) 언어매개 기능의 결함
(3) 동기형성 및 강화의 결여
6. 특수교육의 학습지도 원리
(1) 개
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