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교육심리학의 새로운 쟁점과 이론, 교육과학사 1999 중 “ 학교 체벌의 한계와 극복
체벌의 개념 , 교육 개혁위원회 , 1997
체벌의 정당성 여부에 관한 연구, 김혜선, 성신여자대학교 박사학위 논문, 1994 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 체벌의 정의
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학부모를 대상으로 장애유아를 수용하고 이해할 수 있도록 부모교육을 지속적으로 실시해야 한다.
통합교육이 바람직하지만, 그리고 「특수교육진흥법」이 통합교육을 규정하고 있지만 일반유치원이나 일반학교가 통합교육 여건을 갖추기
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학교 www.coschool.co.kr/~ogum-m 제 1장 서론
1. 문제제기
2. 귀국학생의 생활적응 현황 및 실태
제 2장 이론적 배경
1. 귀국청소년의 정의 및 특성
2. 적응과 부적응
3. 문화충격과 역문화충격
4. 적응과정
5. 적응유형
제 3장 프로그
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교육을 체계적으로 유형화하여 전반적인 구조를 파악할 필요가 있다. 사회교육은 어떠한 분류준거를 취하는냐에 따라 다양한 방식으로 유형화 될 수 있다.
① 사회교육을 실시하는 기관의 성격이나 설립주체에 따른 유형화 - 학교, 기업, 문
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교육
1. 평생교육
2. 학교교육
3. 학교외의 교육(가정교육+사회교육)
제8장 전인교육
1. 개요
2. 학자
3. 전인교육의 필요성
4. 교육철학적 입장
5. 전인교육의 구현방안
제9장 교사론
1. 전문직으로서의 교원
2. 교원의 자질
3. 이상적
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역할 변화
(1) 유아교사의 역할
(2) 유아교사 역할의 변화
3) 학부모의 역할 변화
(1) 전통적 부모-자녀관계
(2) 학부모의 역할의 변화
4) 교직의 변화
(1) 교직 변화의 필요성
(2) 교직의 변화
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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교육, 서울 : 교학사
박성익(1998) - 영재교수법, 교육학 대백과 사전, 서울대학교 교육연구소, 서울 : 하우동설
전경원(2000) - 한국의 새천년을 위한 영재교육학, 학문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영재의 개념
1. 인지적 측면
2. 정의적 측면
Ⅲ. 영재
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정의
2) 자원봉사의 특성
3) 자원봉사 동기의 이론적 기초
2. 청소년 자원봉사의 개념
1) 청소년 자원봉사의 정의
2) 청소년 자원봉사의 목적
3) 청소년 자원봉사의 필요성
3. 청소년 자원봉사의 현황 및 사례
1) 청소년 자원봉사의 현
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교육대학원 특수교육 전공 이 규 명(2000)] 논문 Ⅰ. 서론
A. 연구의 필요성 및 목적
B. 연구문제와 연구가설
C. 용어의 정의
Ⅱ. 이론적 배경
A. 또래교수의 이해
B. 상호적인 또래교수
C. 수학 장애 학생의 수학 성취도와 상호적
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교육의 목적
1) 부모교육의 목적
2) 부모교육의 필요성
3 부모교육의 방법
1) 운영주체에 따른 부모교육의 유형
2) 실시 방법에 따른 부모교육의 유형
4 부모교육의 효과 및 문제점
1) 부모교육의 효과
2) 문
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