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학교
서울대학교행정대학원 한국정책지식센터(2004), 학교발전기금제도폐지에 따른 전망과 과제, 서울대학교 한국행정연구소
송기창(1998), 교육자치의 열쇠, 학교발전기금의 조성 및 운용방향, 현대사회연구소
우숙(2001), 학교발전기금 조성·
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교육비 투자를 유발하였다. 사교육의 한 유형인 과외교육에 대한 학부모의 열망 정도는 우리 연구결과에서도 발견된다. 과외교육은 분명 학생들의 성적 향상에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났지만, 과외교육은 또한 가정과 학교생활
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학교 공동체 구성원의 화합참여 유도로 우리 스스로 권위와 자존심을 찾는 계기를 마련하고, 교단의 안정을 도모하여 학생학부모사회로부터 공교육이 신뢰를 회복해야 할 것이다.
교육이 사회의 변화 속도에 맞추어 변화해 나가야 하며, 더
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학부모의 참여가 이루어지는 점, 학교행정가들이 원적교사의 노고에 대해서 개인적인 차원에서나마 충분히 인정한다는 점, 태도의 측면에서 학교장이 모든 아동들의 학업가능성을 긍정적으로 본다는 점, 교사들이 모든 학생을 기꺼이 돕고
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교육의 과제, 김기태, 보경문화사
2. 교사의 자율성, 나중문, 배영사
3. 한국교육의 위기, 주삼환, 동문사
4. 미국교육이야기, 이일용, 학지사
5. 인간교육실현학부모연대
6. 한국교육개발원
7. 학교바로세우기실천연대
8. 참교육학부모연대
9. 한
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학부모의 사회계층에 따른 영어 학업성취도의 격차는 교육기회의 균등과 직접적인 관련이 있으며 상급학교 진학에도 영향을 미치는 문제이다. 학교 외적인 사회적 차원에서 영어 학업 성취도 격차를 줄이기 위한 방안의 연구가 필요하다.
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교육 주체들 간의 상호 참된 협력과 대화를 통해 학교안전사고와 관련한 올바른 개념을 설정하고 보다 현실적이고 합리적인 법규정과 체계를 지닌 대안 기관을 설립할 수 있을 것이다.
참고문헌
강인수(1996) / 학교안전사고 사례와 판례, 새교
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학부모가 바라본 통합교육의 현안과 대안』, 정신지체인 서울부모회 공청회 자
료집-현장중심에서의 통합교육의 현안과 대안, 2000
2. 김영환, 『통합교육의 당위성과 실제』, 이화여자대학교 특수 교육학과 편, 이화특수교육 학술대회 발표
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학교 부적응아들이 가는 곳'에서 '개성 있는 학생들이 선택하는 학교'로 변화한 것이다. 또한 대안학교에는 교사, 시민운동가 등 다양한 분야의 전문가들이 참여하고 있다. 획일적이고 일방적인 학교교육에 반해 학생 각자의 고유한 잠재력을
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학교 영어과(영어교육)의 도입
Ⅲ. 초등학교 영어과(영어교육)의 특징
Ⅳ. 초등학교 영어과(영어교육)의 실태
1. 학생 실태
2. 학부모 실태
3. 시설 및 자료 현황
4. 대책
Ⅴ. 초등학교 영어과(영어교육)의 연구사례
Ⅵ. 초등학교 영어
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