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교육학술대회 자료집 p33, 1998) 이 모든 것을 한 학교에 많아야 2명 정도 있는 특수교사가 어떻게 감당할 수 있을까? 더군다나 특수학교에 있는 아이들을 특수학급으로 이동시켜 통합의 기회를 늘리겠다는 것이 특수교육의 발전방향인 만큼 특
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학교현장에서 양성평등교육 실현 방안, 강원교육, 2000
* 김은정, 양성평등교육 프로그램이 유아의 성역할 고정관념에 미치는 영향, 원광대학교, 2008
* 구은옥, 학부모의 양성평등 의식과 유치원 교육프로그램에 대한 요구분석, 금오공과대학교
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교육에는 여야(與野)가 따로 있을 수 없기 때문에 위원회 속에 여야의 교육정책책임자들을 처음부터 함께 참여시켜 초당적(超黨的)으로 위원회를 운영하는 것도 바람직하다. 그렇게 되면 위원회가 결정한 정책방향에 대한 국회의 입법적 재
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학교 독서교육(독서지도)의 지도방법
1. 저학년의 독서지도
1) 국어
2) 수학
3) 사회
4) 슬기로운 생활
5) 즐거운 생활
2. 중학년의 도서관 활용 수업 운영 사례
3. 고학년의 도서관 활용 수업 운영 사례
Ⅶ. 초등학교 독서교육(독서지도)
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교육과정 편성·운영뿐만 아니라 교육방향의 근본적인 변화를 통해 교육 수요자와 새로운 시대적 요구에 부응해야 하는 과제를 안고 있다고 할 수 있다.
참고문헌
▷ 강경종(2001), 실업계고등학교 직업교육정책, 직업과 인력개발 4(2)
▷ 김원
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교육 대열에 모두가 참여해야 함을 강조하고 있다. 학교운영위원회 제도 효과는 수요자 요구를 반영하는 학교, 학교에서 자체적으로 결정하는 자주적인 학교, 대다수가 민주적이게 의사 결정을 하는 학교경영으로 할 것이라 보여, 학부모들
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교육과정은 규격화된 교육과정이 아니라 교사, 학생, 학부모, 지역사회 인사, 전문가 등이 참여하는 ‘만들어 가는 교육과정’이므로, 그 학교의 전통과 특색, 교장의 교육철학과 신념, 교사의 창의성과 전문성, 학생의 개성, 적성 능력, 진로
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교육부(2000) / 한국교육개혁의 흐름과 향후 발전방향
신중식 외(1996) / 교육개혁 조치의 구현을 위한 추진방안 연구, 교육행정학 연구 제 14권 제 3호, 한국교육행정학회
이종각(1993) / 학교교육의 실상과 개혁의 방향, 교육학연구 제 31권 제 4호,
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학부모들에게도 관심을 갖고 참여할 수 있는 방법을 모색하였으면 좋겠다.
초등학교에서의 환경교육은 재활용의 처리 수준이 아니라 환경오염에 대한 예방 교육 차원에서 지도되어야 한다. 이것은 삶의 방향을 전환하는 매우 어렵고도 중요
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참여할 때 발휘될 수 있다. 학교에서 구성원들에게 다양한 방식으로 참여의 기회가 개방되어야 공동체로서의 성격이 회복될 수 있다. 위의 관련 내용들에 힘써 학교안의 교육환경에 더욱 힘써야한다.
참고문헌
김소영(2003), 단위학교 중심 교
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