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교육적 신념은 세 가지 정도로 정리 할 수 있겠다. 비록 다 나의 경험담과 내가 학생시절 때 내가 원했던 선생님의 이상향이지만, 지금부터 노력하면 이런 멋진 선생님이 될 수 있을 것이라고 믿는다.
그리고 실존 인물은 아니지만 내 인생에
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교육사 철학신론」/ 서울: 교육과학사, 2001
정호표 김병희/ 「교육사상가」/ 서울: 교육과학사, 2001
오천석/ 「민주 교육의 본질」/ 서울: 교육과학사, 2001
한기언/ 「현대교육사조」/ 한국학술정보(주), 2004
손인수/ 「교육사 교육 철학의 이론
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여지는 것을 뜻하고 교육의 “育”이라는 말은 양육한다는 내면적 가능성의 자연적 성장에 대한 완성을 의미하는 것이다. 김기장 외, 교육원리 (교우사. 1960). pp. 83~84.
마지막으로 교육철학에 대해서 알아보면, 교육철학이란 교육현상을 꿰뚫
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교육의 실천과 실현에 가장 필수적인 요소라고 할 수 있다.
3. 결론
지금까지 실존주의 교육의 방향과 교사의 역할에 대해서 살펴보았다. 실존주의 교육철학을 요약하면, 주체적인 자아실현을 목적으로 스스로 판단하고 사고하는 과정에서 자
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교육 : 이론적 배경과 전망」, 한국생물교육학회지, 2000
탁영진, 『알기 쉬운 탁영진 교육학』, 탁설닷컴, 2006
한국사회복지관협회, 재가복지봉사센타「 자원봉사자 교육교재」
홈페이지
http://www.masilga.com/-류종렬의 철학마실(마실에서 천하
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