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교육운동 사조
-항존 주의의 철학적 기반
주로 실재론에 두면서 부분적으로 관념론적 견해를 수용
존재론적 특징 : 세계에 영원불멸하는 실재가 존재한다고 확신함
인식론적 측면 : 지식의 참된 대상은 실재
가치론적 견해 : h편적 도덕률
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교육개혁 운동
1. 유럽- 독일의 교육 개혁운동
1) 전원 기숙(田圓奇宿)학교 운동
2) 노작학교(勞作學敎)
3)예술 교육운동
2.미국의 교육- 아동해방운동
*진보주의와 교육철학
*본질주의와 교육
*항존주의와 교육
*재건주의와 교육
제 3절
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교육론 연구(스콜라주의 人格敎育論 연구), 한국교원대학교
정원래(2011), 일반 : 스콜라주의의 종말-하나님께로 향하는 새로운 통로, 한국개혁신학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 스콜라주의(스콜라철학)와 기본내용
1. 실재론(Realism)
2. 유명론(Nomimalism
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교육과 일맥상통하는 부분이 있다고 볼 수 있다.
Ⅳ. 스콜라주의의 교육학적 의의
스콜라 철학은 중세 후기의 수도원 학교와 본산학교는 물론 나중에 설립된 대학에도 큰 영향을 미쳤다. 스콜라 철학의 영향으로 기독교의 교육은 단순히 신앙
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교육
1)재건주의 교육의 등장배경
재건주의 교육은 진보주의 교육사조에 이론적 토대를 두었으며, 본질과 항존주의 교육이론의 단점을 극복하려 하였으며, 또한 인문주의 교육이론과 실존주의 교육철학 현상학 이론에 기초하였으며 자발성
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교육
1)재건주의 교육의 등장배경
재건주의 교육은 진보주의 교육사조에 이론적 토대를 두었으며, 본질과 항존주의 교육이론의 단점을 극복하려 하였으며, 또한 인문주의 교육이론과 실존주의 교육철학 현상학 이론에 기초하였으며 자발성
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교육학, 바슐라르를 중심으로. 인간사랑.
장경렬 외(1997). 상상력이란 무엇인가 . 서울 : 살림, 1997.
강성중(2011). 바슐라르의 물질적 상상력과 디자인 창의성 연구. 한국디자인포럼.
유경훈(2009). 바슐라르의 상상력 이론과 창의력의 철학적 기초
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교육, 한국장로교 출판사, 1999.
Mary C. Boys, Educating in Faith, Haper& Row, 1989. I. 들어가는 말
II. M. C. Boys 의 이론
1. 교육철학
1) 실재론
2) 인식론
3) 가치론
4) 교육론
2. 교육적 시사점
3. 교육적 한계점
III. 맺
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교육대학원
[논문] : 이백동, 김철수(2022). 잡지광고에서 착시 디자인의 효과에 대한 비교 연구 - A Comparative study of the effect of optical illusion design in Magazine Advertisement -. 한국융합학회논문지 <목 차>
1. 서론
2. 본론
1) 착시의정의 및 종류
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교육철학은 교육철학의 학문적 객관성을 추구하였다.
⑤ 생태주의 교육철학은 인간에 의한 자연의 정복을 강조하였다.
※정답 : ④
풀이
① 실존주의 교육철학은 인간의 주관적인 삶의 선택과 자유로운 결정을 강조하는 것 으로 실재론적인
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