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교육훈련촉진법, 근로자직업훈련촉진법, 자격기본법, 한국직업능력개발원법, 평생교육법 등을 새로운 법 제정과 기존의 개정 등을 시대변화에 대응하면서 직업교육을 촉진함으로써 직업교육의 질을 높이며 산업계의 다양한 요구에 부응하
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성격에 결정적 영향을 미칠 것이다. 11장 교육사회학 담론의 확장
1. 세계화
1) 세계화의 특징
2) 교육의 변화와 과제
2. 여성주의
1) 여성주의 관점들
2) 교육상황과 과제
3. 학습사회.
1) 학교교육의 다양화
2) 평생학습의 확장
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변화가 일어나고, 그로 인하여 전통적 가족형태에서 가정교육을 담당하던 가족 자원이 감소하고 있으며, 이러한 가족 자원의 감소로 인하여 가정의 교육력 뿐만 아니라 가정의 보호기능이 약화됨에 따라 가정교육을 보완하고 가정, 학교, 사
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교육사회학 탐구- 학교교육과 사회교육의 새로운 이해, 교육과학사
한국여성개발원(1985), 「초등학교 교과서에 나타난 성역할 연구 」, 한국 여성 개발원
Apple, M W.(1882) Cultural and economic reproductuion in education : Essays on class ideology and state. London : ,
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교육기관으로 옮겨지게 되었다. 김일옥(1998)은 성인의 도움은 시대가 변화함에 따라 가정에서 부모가 자녀에게 실시하였던 건강에 대한 교육과 건강행위가 상당부분 유아교육기관으로 옮겨지게 되었다고 하였다. 이렇게 유아기에는 건강유
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변화/ 한국노동 연구원/ 전병유/ 2002
노동시장의 유연화 와 비정규직 고용/ 김유선/ 한국노동 연구원/ 2004
한국노동자의 임금실태와 임금정책/ 김유선/ 후마니타스/ 2005
한국 외환위기의 원인과 과제/ 박원암/한화경제연구원/ 1998
IMF3년과 한국
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패러다임
1) 아동관의 변화
2) 보육의 보편주의
3) 참여적 보육사업
3. 영아기 보육과 교육의 필요성
1) 영아의 기본권리
2) 신뢰와 자아정체감
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교육 패러다임으로서의 어린이철학교육 탐색, 한국교육사상학회, 2008
지승현 외 1명 저, 21세기 지식기반사회에서의 지속가능발전교육 방향 탐색, 한국환경교육학회, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 21세기 지식기반사회의 정의
2. 21세기 지식
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D. 21세기 기독교 교육방법에 대한 제언
1. 기독교교육의 문제
a. 교육원리에 대한 인식 부제
2. 기독교교육에 대한 제언
a. 성경통독의 활성화
b. 설교 커리큘럼의 패러다임 전환
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교육당국의 책임은 이러한 학교를 ‘좋은 학교’로 만들어 주는 일이므로, 학교를 학생들의 교육적 필요를 충족해 주는 면에서 경쟁력 있는 학교가 되도록 여건을 조성해주어야 한다.
③ 학교교육의 패러다임 변화
학교교육이 위기에 빠진
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