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평생교육의 출발점이였다. 1. 평생교육 시대적 배경
1) 평생교육의 대두
2) 평생교육의 등장배경
(1) 지식기반사회의 도래
(2) 디지털화에 따른 포스트모던 인식론의 출현
(3) 학교 패러다임의 한계와 사회의 민주화로 인한 변화
2. 평생
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평생 학습은 단순한 교육의 연장선이 아닌, 우리의 삶을 풍요롭게 하고, 더 나은 미래를 창조하는 혁신적 장치가 될 것이다. I. 서론
II. 교육 패러다임 변화의 배경
1. 교육 패러다임 전환의 역사적 요인
2. 사회적 요구와 평생학습의 필요
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교육의 대상, 수동적 입장으로만 인식, 교육의 결정권은 시행자에게 있음(성인, 학교)
□ 근대 이전
- 백성은 종교, 경제, 정치적으로 교화와 시혜의 대상
□ 근대 이후
- 시민권 확보를 위해 투쟁
□ 평생교육시대의 패러다임의 변화
성인학습
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평생 학습을 통해 새로운 지식을 습득하고 변화를 주도할 수 있는 역량을 갖추어야 한다. 평생교육기관은 이 과정에서 핵심적인 역할을 하며, 이를 효과적으로 경영하는 것은 기관의 생존뿐만 아니라 학습자와 사회 전체의 발전에도 직접적
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교육적·문화적 변화를 일으킬 수 있다. 최근에는 온-오프를 결합한 혼합학습(blended learning)이나 역전학습(flipped learning) 등도 주목받는데, 평생교육적 차원에서는 다양한 기술을 교육적으로 과감하게 적용하는 과정이 필요하다.
2007년 개정된
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평생학습을 하지 않으면 결국 개인이나 국가는 망한다는 사실을 우리나라 성인들은 IMF 위기에서 피부로 실감했다. 위기극복은 개인이나 집단의 패러다임의 전환과 실천에 달려있다. 인간을 어떤 상황에서 변화하는가?
특히 학교교육을 받고
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교육에 대한 개념이 변화되는 것처럼 우리 또한 교육에 대한 새로운 변화를 평생교육에서 찾아야 한다고 생각하며 본 과제를 마치고자 한다.
[참고문헌]
고영상(2018). 제4차 산업혁명에 대응하기 위한 평생교육 패러다임 전환의 필요성. 교육
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교육의 공공성이 강화되어야 하는데, 학교 간 서열화는 공교육의 평등성을 파기하며 오히려 시장논리에 의해 계층별 교육기회의 불평등은 심화될 것이다.
이러한 내용을 바탕으로 우리나라의 평생교육의 장을 새로이 만들어야 할 것이다.
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평생교육개론』, 교육과학사, 2009. 끝. 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유
1. 서론
2. 평생교육의 개념
3. 평생교육의 필요성
1) 교육 외적 측면
가). 교류단위의 지구촌화
나). 지식정보화사회로의 변화
다). 능
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평생학습도시와 총체적 학습사회. 한국직업능력개발원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생학습이란
2. 평생학습의 필요성
1) 지식?정보의 대량화 및 단명화
2) 학습 주체의 변화
3) 교육의 확장
4) 여가의 증대
5) 비판적 의식 고취
3. 나의
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