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조작기(7-11세)
가. 보존개념
나. 분류조작
다. 서열조작
라. 탈중심화
4. 형식적 조작기(11세 이후)
가. 가설연역적 추리
나. 추상적 사고
다. 조합적 추리
라. 이상주의적 사고
IV. Piaget 이론에 대한 평가
* 참고문헌
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과후 아동생활
1) 방과후 아동지도
가. 방과후 아동지도의 의의
나. 방과후 아동지도의 개념과 유형
2) 방학과 학교 시작 전 생활
3) 방과 후 학원생활
3. 학업과 아동문제
1) 학습장애
2) 학교 공포증
Ⅲ. 아동과 사회환경
1. 또래환경
1
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사회경제적 지위 향상은 물론 교원 근무환경 개선, 복지시설과 복지제도 등에 대한 획기적인 지원책, 우수 교원 확보 방안 등을 강구, 실천해야 하겠다.
참 고 문 헌
교육부,「도덕적 행동습관 지도자료」, 서울 : 교육부, 1982.
교육부,「교육
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2) 전의식
3) 무의식
2. 성격구조
1) 원초아
2) 자아
3) 초자아
II. 성격발달단계
1. 구강기(0세~약1세)
2. 항문기(약1세~3세)
3. 남근기(약3~5세)
4. 잠복기(6세~사춘기)
5. 생식기(사춘기 이후)
III. Frued 이론의 평가
* 참고문헌
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3.1. 개인 상담 및 치료
3.2. 집단 치료 및 치료적 관계
3.3. 가족 치료와 시스템적 접근
4. 정신분석 이론과 사회복지 실천의 통합
4.1. 다학제적 접근
4.2. 클라이언트 중심의 서비스 제공
4.3. 예방적 개입 및 교육적 적용
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사회복지 개발과 평가 황 성철 공동체
프로포절 작성의 실제 김 승의 공동체
사회복지공동모금회 우수프로포절 사례집 2011
사회복지 욕구조사와 프로그램 평가 강 병로 나눔의 집
사회문제론 박 정호 여 진주 신정
보건복지가족부 목차
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사회복지 개발과 평가 황 성철 공동체
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