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교육기회의 부족, 미래사회의 요구에 대한 반영의 미흡, 실험실습 및 실기교육 부진, 교과목의 다양성 결여 등, ③ 수업방법의 현대화 부진으로 강의 중심 획일적 수업, 타율적 학습의 만연, 교수학습자료의 다양성 결여 등, ④ 평가의 타당성
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  • 등록일 2011.04.04
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미술교육(어린이와 청소년을 중심으로), 미진사, 2002 임정기외, 미술교육의 이해와 방법, 예경, 2006 김춘일, 아동미술교육 이론과 실제, 미진사, 2007 정옥분, 아동발달의 이론, 학지사, 2003 박성연도현심, 아동발달, 동문사, 1999 [학위논문] 박순
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  • 등록일 2008.04.11
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교육과 문화론」, 서울대학교출판부, 1997. 이기문, 「한국의 속담」, 삼중당재단, 1976. -----, 「속담 사전」, 일조각, 1997. -----, 「역대 시조선」, 삼성미술문화재단, 1984. -----, 「국어사 개설」, 탑출판사. 1968. 이영지, 「한국 시조문학론」, 양
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  • 등록일 2004.08.24
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교육 과정을 다양화하여 미래 사회에 적응할 수 있는 능동적이고 창의적인 인재 양성에 그 교육적 가치를 두고 있다. 우리 교육은 ‘가르치는 교육’에서 ‘스스로 찾아 배우는 교육’으로 크게 전환되고 있으며 보다 높은 창의력과 도덕적
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  • 등록일 2010.02.23
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교육과정 개정에서는 이러한 시각이 반영되어 역사과나 도덕과 등에서 일부 내용의 조정이 이루어진 바 있다. 이러한 세계화된, 객관화된 시각은 다문화교육의 기반이 될 수 있을 것이다. *참고문헌 -김이선(2008). ‘다문화사회의 전개에 대한
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) 운용 사례 Ⅷ. 한솔교육의 비정규직(비정규근로자) 운용 사례 1. 비정규직 활용부문 1) 노동시간형 2) 전략형인재 2. 비정규인력의 효율적 활용방법(인식전환) 3. 문제점 및 주요 개선안 1) 기본방향 2) 주요개선사항 참고문헌
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사회상황 4) 기타상황적인 불안증상 5) 지나친 걱정, 만성불안 6) 강박 7) 공황발작 Ⅲ. 불안장애 1. 공황장애 2. 미만성 불안장애 3. 공포장애 4. 강박장애 5. 외상후성 스트레스 장애 Ⅳ. 불안의 측정과 평가 1. 면담 2. 자기
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교육』30-31 홍웅선(1971), 『새 교육과정의 이론적 근거』(서울 : 배영사) 이존희(1976) 역사지식의 구조화를 위한 소고, 『사회과 교육』9 Bruner외(1967),『교육의 과정』, 정석영(역), (서울 : 종각출판사, 1984) 강우철(1975),『역사 연구 방법과 그 교
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배양한 교과서가 필요함을 주장하기도 하였다. 1. 대안교과서 출현 배경 2. 이승만에 대한 평가  1) 광복절: 1945년 8월 15일  2) 건국절: 1948년 8월 15일  3) 광복절과 건국절 비교 3. 식민지 시대에 대한 이해: 위안부 논쟁 4. 결론
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사회적인 측면에서 그 효과를 얻을 수 있는 것으로서 청소년의 올바른 도덕관과 자아정체감 형성은 더불어 사는 사회를 형성하는데 자원봉사활동의 경험과 교육을 통하여 책임 있는 사회인으로서의 역할을 다 할 수 있도록 청소년의 건전한
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