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체육관광부. (2017). 2017년도 아동 청소년 언어·문화교육 실태조사 보고서.
윤선영. (2014). 언어지도전문가 양성을 위한 언어교육학 교육 내용 개발. 언어교육연구
한국교육과정평가원. (2018). 2017 국어 교육과정 해설집. 한국교육과정평가원.
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종류의 근거에 기초한 단일한 개념으로 해석되고 있다.
<참고문헌>
배순호(1991). 수업평가, 양서원.
정종진(1993). 교육평가, 형설출판사.
이기문외 1명(2000). 교육학 최신경향, 구문화사.
위성식(2002). 현대체육학연구법, 대경북스.
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교육대학원 논문, 2005.
김재철, 중학교 남녀공학의 교육적 효과 분석. 교육평가연구, 2008.
김희삼, 남녀공학이 수능성적에 미치는 영향 및 원인 분석, 제6차 한국교육종단연구 학술대회 논문집, 2012.
문성현, 남녀공학 중학교 혼성 체육수업의
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학생이 기록 가능한 수준 1. 개요
2. 스포츠교육 모형의 기초
3. 교사의 전문성 및 상황적 요구 조건
4. 스포츠교육 모형의 교수· 학습 기준
5. 스포츠교육 모형에서의 학습 평가
6. 스포츠교육 모형의 선정과 변형
7. 요약
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평가하며 학습자에게 자신감을 부여하여 긍정적인 자아개념이 형성되도록 지도하는 단계이다.
3. 지도상의 유의점
보건 교육은 단순한 지식의 습득에 그치는 것이 아니라 가정과의 연계 속에 어린이들의 일상생활에서 꾸준히 실천될 수 있도
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미술 활동의 가장 큰 목표는 자신의 생각을 키워 가고 만들어 가며 바꾸어 가는데 있다는 사실을 알아야 한다. 이것은 미술에서 이해 교육이 선행되어야 효과적인 학습이 된다.
다섯째 미술 교육에서 평가는 매우 중요한 교사의 역할이다.
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교육평가의 일반적인 절차를 이해하고, 문항 제작과 분석, Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 성격의 특성
2. 성격 검사의 필요성
3. 유아 성격과 그림의 상관관계
1) 바람직한 성격이란
2) 유아의 성격과 미술 활동
4. 유아 성격 검사 도구 개
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수학, 과학의 수업시수의 감소와 미술, 음악의 수업시수의 확대가 필요하다. 이와 함께 미디어교육(영상매체교육)과 연행교육의 신설이 요구된다.
2. 평가제도의 혁신 : 대입 수능시험의 고교졸업자격평가제도로 전환
기존 교육정책의 전반적
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교육 현장에서는 유아의 예술감수성을 평가하고 촉진하기 위한 다양한 방안을 모색해야 한다. 예술적 경험은 단순히 미술, 음악, 무용 등 예술 분야에서의 활동에 그치지 않고, 창의적 사고, 문제 해결능력, 사회적 상호작용 Ⅰ.서론
Ⅱ.
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평가할 수 있다. 예를 들어, 과학 수업에서 학생이 직접 실험을 설계하고 수행하는 과정을 평가하는 것, 미술 수업에서 작품을 제작하는 과정과 최종 작품을 평가하는 1. 수행평가의 정의
2. 수행평가의 목적
3. 수행평가의 특징
4. 수
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