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교육심리학의 이해 | 신명희외 3명 공저 | 학지사
수학교육학 신론 | 황혜정외 5명 공저 | 문음사
교수-학습의 이론적 탐색 | 전성연 | 원미사
교육과정및 교육평가 | 박도순 홍후조 | 문음사
교수학습 이론과 과학교육 | 박승재 조희영 | 교육과
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평가 - 향상점수제도
Ⅴ. 협동학습의 다양한 방법
1. 단계적 사고과정
2. 전문가 그룹 만들기
3. 전람회 설명 방법
4. 동심원 구조
5. 원탁구조
6. 모둠의 의견 만들기
7. 아웃라인(OUTLINE)이나 학습지 이용하여 정리하기, 마인드 맵 활용
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교육」 한국교육학연구 제10권, 제2호 pp.37-62
이혜정(2002. 12). 「나딩스의 보살핌 윤리 연구」 수행인문학 제7집, pp.205-232
한혜정(2004) 「여성학적 관점에 의거한 배려윤리학의 실제적 의미」 교육과정평가연구 Vol. 7, No. 1, pp. 153∼168
아름다운
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교과로 6~7과목으로 통합하는 것은 무리이다. 지속교과와 집중이수교과를 구분해 학기별 이수교과를 줄이는 것이 타당할 것이다.
9) 학교자치 본질에 대한 이해 부족
학교자치의 방향은 학교운영의 자율이 아니라 학교운영의 민주성과 공공
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평가하기 어려운 복잡한 행동의 증거를 좀더 세분해서 과학적으로 파악하고 평가할 수 있는 방법이다.
① 평정법의 장점
- 여러 검사사태에 적용할 수 있다.
- 다양한 교육목표를 평가 할 수 있다.
- 평정자체가 실제적·이론적 준거가 될 수 있
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분하기는 어렵다. 왜냐하면 교과단원 속에 \'경험의 뭉치\'가 있을 수 있고 경험단원 속에 \'지식의 뭉치\'가 있을 수 있기 때문이다.
참고문헌
김종서, 이영덕, 황정규, 이홍우, 공저, 교육과정과 교육평가, 교육과학사 1. 단원의 개념
2.
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, 마지막으로 윤리는 인간의 도덕성 함양에 중점을 두어야 한다. 결론적으로 말하면 각 과목이 중점을 두는 부분에 대해서는 다른 과목과 차별성을 두어야 한다. << 수업시연 평가 시 고려 희망사항 >>
<< 2003년도 수학능력시험 분석 >>
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과 발표 2013학년도 대학수학능력시험 채점 결과 보도, 2013학년도 중등교사 임용시험(1차) 이의 신청 심사 결과 및 정답 확정 발표 등 나라의 굵직한 시험의 발표와 보도를 하였다.
전망 :
지난 11일 한국 교육과정 평가원은 수학, 과학 성취도 추
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평가(peer-evaluation)란 동료 학생들이 상대방을 서로 평가하도
록 하여 그 결과(보고서)를 보고 평가하는 것이다.
10. 연구보고서법
연구보고서법이란 각 교과별로나 통합 교과적으로 특정 주제에 대해서 자기 나
름대로 자료를 수집하고 분석
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교육과정은 과학적 교육방법에서 변용적 교육방법을 추구하고 있다. 즉 전통적 교육방법에서 이루어진 계획된 교수가 아닌 불확정적 다양한 교수체계를 시도하고 있다. 이에 따라 전통적 교육관에 의한 일방적 의사소통방식의 교수학습과정
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