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교육철학. 제34집. 23-43
김용신 외(2008) 사회과 교육의 논리, 교육과학사
김재춘(2000) 구성주의 이론에 나타난 학생의 지식 구성 능력의 비판적 검토, 교육과정연구
목영해(1998) 구성주의의 본질적 측면에 대한 몇 가지 고찰, 교육학연구. 36(1). 171
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교육공학 - 이론적 기저와 실천적 접근, 교육과학사
○ 김태영·김영식(1995), 초고속 정보통신망에 기반한 원격교육 시스템기술, 정보 과학회지
○ 박종욱·김도욱(2000), 초등학교 자연과의 분자 단원 학습을 위한 모듈식 멀티미디어 교수학습
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(3) 소속감과 애정의 욕구
(4) 자존감의 욕구
(5) 자아실현의 욕구
4) 동기위계 욕구의 특성
5) 자아실현자의 특성
5. 매슬로우 이론의 평가
1) 공헌
2) 비판
6. 매슬로우 이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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(가치탐구수업)의 특징
Ⅲ. 가치탐구학습모형(가치탐구수업)의 사례
Ⅳ. 가치탐구학습모형(가치탐구수업)의 적용방법
1. 긍지 갖기 단계
2. 행동하기 단계
3. 내면화 단계
Ⅴ. 가치탐구학습모형(가치탐구수업)의 평가
참고문헌
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평가할 수 있도록 인지적인 충돌을 자극해주는 효과적인 수단이 될 수 있다. 정창우(2001)「피아제와 비고츠키 이론의 도덕 교육적 함의에 관한 연구」도덕윤리과교육 제13호
(5) 피아제에 의하면 어린이는 어떠한 사실에 대해 모순을 느끼는
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교육할까 - 북녘에서 살다 온 16인의 생생한 교육체험기, 우리교육 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 북한교육의 사상교육
1. 인민학교 교육과정에서의 사상교육
2. 고등중학교 교육과정에서의 사상교육
Ⅲ. 북한교육의 사회주의교육
Ⅳ. 북한교육의 보
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수학교육학회
▷ 이은모(2004), 구술 면접 문제 상황에 따른 발표 전략 활용, 한국교육생산성연구소
▷ 저행(1999), 기준지향적 영어 구술면접 평가 개발, 호남대학교
▷ 황인표(2002), 구술 면접 평가법, 한국도덕윤리과교육학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ
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인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 피아제의 도덕성 발달이론
I. Piaget의 도덕성 발달단계
1. 단계1 : 전도덕
2. 단계2 : 타율적 도덕성
3. 단계3 : 자율적 도덕성
II. Piaget의 도덕성 발달이론의 평가
* 참고문헌
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과 의무교육제도, 한국토지공법학회, 2009
ⅱ. 박정희, 지방자치단체의 의무교육경비부담 법제, 충북대학교, 2011
ⅲ. 정유성, 국가주의 의무교육 비판연구, 서강대학교 사회과학연구소, 2006
ⅳ. 홍은정, 의무교육의 실현을 위한 교육재정에 관한
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수학적, 과학적 문제해결능력을 기른다는 누리과정 5개영역을 기본으로 세워진 목표를 가지고 있다고 한다.
Ⅲ. 결론
교육은 사람다운 사람을 만드는 일이라 한다. 사람다운 사람이란 지덕체가 조화롭게 발달하여 공동생활을 통해 자신과 공
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