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3. 계통론
Ⅲ. 국어학의 공시론적 분류
1. 음운론
2. 문법론
1) 형태론
2) 통사론
3. 의미론
4. 음성학
5. 방언학
Ⅳ. 실용 국어학
1. 국어 교육론
2. 사전편찬론
3. 자료체 언어학
Ⅴ. 맺음말
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교육시키는데 드는 비용보다는 국가가 교육기관을 전 국민을 대상으로 보다 체계적이고 실용적인 언어 교육을 시켰을때 드는 비용이 더 적게 들 것이며, 그것을 통하여 인력과 시간낭비도 줄일 수 있게 될 것이다. 또한 정보화 시대를 앞두고
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교육시키는데 드는 비용보다는 국가가 교육기관을 전 국민을 대상으로 보다 체계적이고 실용적인 언어 교육을 시켰을때 드는 비용이 더 적게 들 것이며, 그것을 통하여 인력과 시간낭비도 줄일 수 있게 될 것이다. 또한 정보화 시대를 앞두고
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교육시키는데 드는 비용보다는 국가가 교육기관을 전 국민을 대상으로 보다 체계적이고 실용적인 언어 교육을 시켰을때 드는 비용이 더 적게 들 것이며, 그것을 통하여 인력과 시간낭비도 줄일 수 있게 될 것이다. 또한 정보화 시대를 앞두고
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및 유의점
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4. 본시 교수-학습 계획안
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Ⅷ. 평가지 및 과제물
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중학교 1학년 6명, 3학년 2명 )
■ 주 제 - 미래 나의 자동차를 만들어 보자
■ 이 론
■ 실행 과정
■ 결과 분석
■ 한계와 반성 그리고 보안점
(3) 브레인 라이팅 + 역 브레인 스토밍 기법 ( 실과 5명, 영어과 5명, 미술
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교육감 김영세
편집인 ： 영동교육청교육장 정병우
인 쇄 ： 삼 양 사
☎(0414) 4 2－3 5 9 7∼8
(비매품) 1- 총 론
1. 실태 분석 및 시사점
2. 국어과 성격
3. 국어과 목표
4. 국어과 교육의 내용
5. 국어과 평가
2- 각 론
1. 설득하
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중학교 중퇴
중학교 졸업
대학교 중퇴
99
81
12
186
33
2
24.0
19.6
2.9
45.0
8.0
0.5
계
413
100
출처 : 교육인적자원부. 2004.
<첨부 7> 남한과 북한의 학제 비교
남한
초등학교
중학교
고등학교
계
1
2
3
4
5
6
1
2
3
1
2
3
12년
북한
소학교
중학교
1
2
3
4
1
2
3
4
5
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영어, 수학 사회 과학 등 중심교과학습과 한문, 컴퓨터, 종이접기, 독서지도 및 미술심리치료 등의 특기교육 병행.
-저학년과 중학년 고학년 중학생 4그룹으로 나누어 사회복지사 4분이 개별화 및 그룹수업 병행.
중등부 학습지도
-중학교 학
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영어수업, 성문화체험프로그램, 문제풀이 개인지도 등
실습지도자
소 견 란
직접 교육에 참여하여 아이들의 반응을 살펴보고 관찰하면 교육의 성과 및 프로그램평가에 중요한 자료가 됩니다. 아이들의 욕구를 조사하고 그것을 기초로 하여
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