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교육과정이 조직되어야 한다는 학문탐구(學文探究)의 교육과정이 있다. 이것은 교육과정의 개념을 \'일련의 구조화된 의도적 학습결과\'라고 보고 있다.
교육과정의 구성요소는 교육목적, 교육내용, 교수ㆍ학습과정, 평가 등이 있다.
교육목
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교육 자체를 적용하는 것은 어려울 수 있다. 게다가 이 개발모형으로 직접적인 교육과정을 만들어냈을 때, 한계점에 부딪히는 것과 평가 당시 객관적인 것보다는 주관적인 것이 많이 포함되어 있어서 평가의 기준점이 애매하다는 것, 그리고
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교육에 비해 선택의 폭이 좁은 대학교육의 문제점
06년도 고려대학교 불문학과에 입학한 P양은 학기 초 널널하면서도 돈이 아까운 수업을 들었다고 토로했다. 고등학교시절 제2외국어로 불어를 선택해서 배웠던 P양은 불문과에 입학하게 되
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교육에서도 지나치게 학업 성취를 강조하는 분위기는 여러모로 많이 개선되어야 할 것이라 생각한다. 아이들이 어떠한 재능을 발판 삼아 크게 성공할 것인지는 모르니까...
Ⅳ. 참고문헌
황정규 외(2006). 교육학개론. 교육과학사
강문희 외(2005
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화 방안
2) 내용
되돌아보기 학습의 효율적인 방법 모색
3) 시사점
되돌아보기 학습을 진행하는 구체적인 방법 제시
2. 사례2
부산양천초등학교
1) 주제
초등학교 수준별 교육 과정 편성 운영 모형 개발
2) 내용
수준별 교육 과정 편성 운영
3) 시
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영어>
<안전교육>
전기&독극물안전
<이야기 나누기>
다른나라 민속의상
<소방교육>
소방서의 역할
<코앤코>
<영어>
실외자유선택활동
모래산 놀이 제기차기 팽이 돌리기
나들이
원 주변 돌아보기 산책하기
기본생활습
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평가하기
집단 토의
아이디어 평가(최선의 아이디어 선택)
4) 적용하기
일반적인 상황에 적용
문제점 확인 및 적용 가능성 탐색
Ⅸ. 결론 및 시사점
우리 문학 교육의 현상을 진단하는 과정에서, 신비평으로 대표되는 분석주의가 도입되어
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학습자가 학습하기에 알맞은 빠르기의 수업으로 반드시 개선해야 한다.
수업 진도 속도와 관련하여, 국가 교육과정의 양이 지나치게 방대하다는 지적은 여러 차례 제기되어 왔으므로 교육당국은 영어, 수학과목에서 국가 교육과정의 양이 적
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과 교육』, 양서원
조복희(2006),『아동발달』, 교육과학사
한유미(2006), <영유아 언어교육의 이해 : 이론과 실제>, 서울 : 학지사 (언어습득 이론) 행동주의, 생득주의, 상호작용주의-의 주창자, 주장, 평가, 지도방법에 대해 서술하세요.
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교육의 재인식을 통한 참여형 직업훈련체제가 아직 우리나라에는 상당히 미흡하다.
마지막으로 직업훈련과 직업교육의 연계가 미흡하다. 학생위탁교육, 교원교류, 교육과정운영, 시설 및 장비활용, 정보자료활용 측면에서 연계가 이루어 지
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