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교육이론도 교사 없이는 훌륭한 교육이 이루어 질 수 없다. 한편, 교사의 가치관은 관찰가능한 행동을 통해서 직접 또는 간접적으로 학생들의 학습동기와 학업성취에 영향을 미친다. 이에 자신과 자신의 일에 대해 교사가 갖는 신념과 학생에
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있었지만 많은 서원들이 학전과 봉급을 받는 교관, 그리고 학관, 강당, 기숙사, 부엌 등을 겸비한 교육기관으로 변하였다. 이런 면에서 서원은 지방관학과 매우 유사하였다. 그러나 지방관학과 근본적 차이가 있었는데 바로 프로그램의 차이
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교육의 질적 수월성을 제고하고 평생교육을 활성화하기 위해서는 무엇보다도 평생교육을 담당하는 자의 역할이 중요하다
※ 참고자료 - 노인관련 국외 사이트
미국노년학회 www.geron.org; 노인들과 관련된 생리, 사회, 행동, 정치, 의학과 관련
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학교교육의 대안으로서 놀이학습의 위치는 더욱 중요하다고 생각되어 수학과 수업개선에 노력할 필요가 있는 것이다.
참고문헌
ⅰ. 고야스 미치코(1998), 21세기를 향한 열린 교육 슈타이너 학교 교육 현장
ⅱ. 김명희(1998), 아동의 사회성 교수
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학습 활동
시간
(분)
관련 자료
교 사
학 생
준비
·TV모니터와 VTR점검
·방송학습장 준비
·학습지도안, 테이프 점검
·지정된 좌석에 앉는다.
·교과서, 공책을 준비한다.
1
TV모니터
VTR
교과서
학습지도안
방송학습장
형성평가지
실물화상기
도
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가를 이해할 수 있게 하는 전략)을 가르친다.
o 다양한 수준의 학습 목표를 제시한다.
o 다른 교과와의 통합적인 수업 및 단위 수업에서의 개별화 학습을 전개한다.
o 수행평가를 통하여 자신들의 수업에 대한 반성 자료로 삼는다.
o 능동적
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교육심리학』문음사
김영봉 외 4인 공저, 『교육심리학』서현사
김용래, 김태은 공저, 『교육심리학』형설출판사
김희수, 『新 학교 교육현장 적용을 위한 교육심리학』한올출판사
이경범, 『교육심리학』교육과미래
이병승 외 2인 공저, 『
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학기동안 시간적으로는 여유가 있었지만 어떤 것부터 시작해야 할지 몰라서 너무나 많은 시간을 허비했던 것 같다. 그렇지 않았다면 여유 있게 더 잘 평가할 수 있었을 것 같은데 말이다. Ⅰ. 평가사이트
Ⅱ. 평가기준과 측정방법
1. 검
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교육내용의 선정
1) 교육내용의 개념
설정된 교육목표를 달성하기 위한 ‘교과내용’ 또는 ‘학습경험’이며, ①주로 특수사실 및 과정 ② 기본적 아이디어 및 원리 ③ 개념 ④ 사고체계로 형성됨.
2) 교육내용 선정의 기준
① 설정된 교육목
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과 인접된 지역에서의 영향은 설계리 농요에서 어떻게 나타나는가?
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○ 시작,끝, 일제학습, 발표, □개별학습, ◇확인평가, 조별토의
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참고자료
교육실습의 이론과 실제 -남정걸 저- 교육과학사
교수방법론 -이성호 저- 학지사
교
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