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돕는 교육과정, 학생의 교육적 필요를 충족하는 교육과정, 학생의 부담을 경감하는 교육과정이다.
이를 실현하기 위해 경상남도교육청에서 제시한 일반계 고등학교의 선택중심 교육과정 편성운영 지침의 주요 내용을 요약하면 다음과 같다.
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학교로 지정되어 학생 선발, 교육과정 편성운영의 자율권 보장 등 학사 운영의 자율권이 확대되고, 교육시설 현대화, 기숙사 확충, 장학금 수혜 확대 등을 위한 집중적인 지원을 받게 됨
2) 교육여건 개선
(1) 도시 저소득 지역과 농어촌 학교에
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과 소질을 계발하는 데 도움이 되는 심화 선택 과목을 이수하도록 하였다.
선택의 폭을 대폭적으로 확대한 것이 선택 중심 교육과정의 특성이라 하겠다. 일반 선택 과목은 학생들의 균형적인 이수를 위하여 ① 인문사회 과학 과목군(국어, 도
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학습목표를 제시하는 도입에 이어 ICT활용을 통한 학습요소의 접근 및 탐색을 주된 내용으로 하는 전개 단계, 교수ㆍ학습 내용을 총 정리하는 정리 단계와 평가 단계를 두었다. 또한 수업 후 활동으로는 학생의 수준에 맞는 과제를 ICT를 활용
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교육과정의 특징
3. 한국의 지식교육 실태 및 문제점
1) 공통의 교육과정으로 인한 획일화된 지식
2) 교과서 위주의 주입식 지식교육
3) 암기 위주의 지식교육
4. 구체적 사례를 통해 본 한국의 영어 교육 실태
1) 초등학생 영
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과 내신, 수능에 유리한 주요과목에 집착하는 현재 상황과 점점 창의적인 사고를 요하는 대학 진학 시험의 괴리가 상당하게 작용한다. 따라서 선발제도에 있어서는 국어/수학/영어 중심의 시험 과목이 수정되어야 하고, 등급제도의 상대평가
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과 내신, 수능에 유리한 주요과목에 집착하는 현재 상황과 점점 창의적인 사고를 요하는 대학 진학 시험의 괴리가 상당하게 작용한다. 따라서 선발제도에 있어서는 국어/수학/영어 중심의 시험 과목이 수정되어야 하고, 등급제도의 상대평가
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국어능력시험(TOPIK)의 등급별 평가 기준(p236~237) : 한국어의 쓰기 능력 평가 기 준
Brown(2004) 작문 쓰기 평가 문항에 대한 접근법(p232~233)
1) 종합적 채점 : 학습자의 글을 한 번에 죽 읽고 전체적인 인상에 의해 채점하는 방식을 말한다. 빠른 평가
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교육과정(학습, 수준별수업)의 시사점
수준별 교수학습 활동이 활발하게 이루어지기 위해서는 다양한 활동이 가능한 교실 공간과 시설이 지금보다 더욱 확충되어야겠다. 국어, 영어, 수학, 사회, 과학 교과를 제외한 다른 교과의 수준별 교수
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과 관련된 질문을 통해 학생들이 상황을 도입한다. 질문, 대화를 통해
예측하고 준비 자료(그림, 사진)를 이용하여 발화 유도.
연습/활동 -> 문형 설명/어휘 카드를 사용하여 교체 연습. 교재의 예문 확인
마무리와 평가-> 질문들을 통
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