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학의 유형과 특성에 부합하는 교육과정 개발에 큰 비중을 두고, 평가 결과에 연계시켜 재정을 지원하도록 한다. 평가 시에는 특성화된 관련 계열(학과) 졸업생이 취업하는 직업세계의 요구를 적극 반영하여 교육과정 개발을 하였는지에 초점
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정 교과용 도서 33종 분석→개선안 개발
일반교원의 특수교육에 대한 이해 제고 및 전문성 강화
일반교원의 모든 연수과정에 특수교육 관련 강좌 개설 권장
(3) 장애학생 직업교육 강화
근로현장과의 연계교육을 위한 산업체 파견학급 설치 확
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학습(관찰,기록,조사, 경청, 면접 등)
학습결과 정리
학습결과 반성 및 평가
Ⅶ. 초등학교 6학년의 기초기본학력공통과제
1. 목적
국민 생활에 필요한 기초기본 교육의 충실과 기본 생활 습관 형성 교육을 강화하기 위하여 학년별로 성취해야
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학생들의 통학 불편이 이만저만할 뿐 아니라 중복장애학생들의 교육적인 조치도 매우 어렵다.
이제는 장애영역을 통합하여 어떤 특수학교에서든지 모든 장애 영역을 교육할 수 있는 시스템으로 바뀌어야 한다. 이미 특수교육학과의 교육과
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교육이 우열반이 안 되게 하려면 현재의 평가시스템을 완전히 개선해야 한다. 학생들 수준에 맞춘다면 국어는 수. 우. 미. 양. 가 다섯 단계로, 영어는 A. B 두 단계로도 평가할 수 있는 것이다. 지금처럼 모든 과목의 총점을 합산하고 백분율로
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교육 105호.
김승호(2006). ‘전라남도교육청의 전집형 학업성취도 평가 추진 사례’. 책무성 강화를 위한 학교평가 체제 개발 연구자료집. 한국교육개발원.
김승호(2008). ‘학교자율화 중간 점검, 향후 추진방향과 과제 - 자율화와 책무성을 중
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교육과정에서는 이러한 인간상과 함께 제5차 교육과정에 대한평가를 기반으로 개정 중심을 아래와 같이 설정하였다.
① 교육과정 결정의 분권화 : 중앙 집권형 교육과정을 지방 분권형 교육과정으로 전환시켜 시도 교육청과 학교의 자율 재
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학원시장 규모>
(단위 : 십억원)
구분
2003년
2004년
2005년
2006년
2007년
CAGR
시장규모
14,649
15,444
16,710
18,181
20,099
8.2%
주) 산출: 품목별 가구당 월평균 가계수지(전국가구), 교육비지출액 중 학원교육비
<2007년 사교육비실태조사 결과, 초등학생
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과에서 보듯이 현재로는 교원양성기관에서는 교원의 정보소양 교육에 대한 추진이 매우 부진한 상태이지만, 전국 사범대학 평가는 이에 대한 개선에 고무적인 영향을 주리라 생각된다.
정보소양을 갖춘 교사의 직전 교육을 위해서는 컴퓨터
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교육의 현장에서는 구성주의 교육이론에 따라 학습의 형태와 수업방법 및 평가방법이 많이 변하고 있다.
지금 교육 현장에서 추진하고 있는 새 학교 문화창조의 과제를 살펴보면
첫째, 획일적인 교사중심에서 다양화자율화를 강조하는 학생
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