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교육과정의 특징
3. 한국의 지식교육 실태 및 문제점
1) 공통의 교육과정으로 인한 획일화된 지식
2) 교과서 위주의 주입식 지식교육
3) 암기 위주의 지식교육
4. 구체적 사례를 통해 본 한국의 영어 교육 실태
1) 초등학생 영
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과 내신, 수능에 유리한 주요과목에 집착하는 현재 상황과 점점 창의적인 사고를 요하는 대학 진학 시험의 괴리가 상당하게 작용한다. 따라서 선발제도에 있어서는 국어/수학/영어 중심의 시험 과목이 수정되어야 하고, 등급제도의 상대평가
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과 내신, 수능에 유리한 주요과목에 집착하는 현재 상황과 점점 창의적인 사고를 요하는 대학 진학 시험의 괴리가 상당하게 작용한다. 따라서 선발제도에 있어서는 국어/수학/영어 중심의 시험 과목이 수정되어야 하고, 등급제도의 상대평가
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국어능력시험(TOPIK)의 등급별 평가 기준(p236~237) : 한국어의 쓰기 능력 평가 기 준
Brown(2004) 작문 쓰기 평가 문항에 대한 접근법(p232~233)
1) 종합적 채점 : 학습자의 글을 한 번에 죽 읽고 전체적인 인상에 의해 채점하는 방식을 말한다. 빠른 평가
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교육과정(학습, 수준별수업)의 시사점
수준별 교수학습 활동이 활발하게 이루어지기 위해서는 다양한 활동이 가능한 교실 공간과 시설이 지금보다 더욱 확충되어야겠다. 국어, 영어, 수학, 사회, 과학 교과를 제외한 다른 교과의 수준별 교수
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과 관련된 질문을 통해 학생들이 상황을 도입한다. 질문, 대화를 통해
예측하고 준비 자료(그림, 사진)를 이용하여 발화 유도.
연습/활동 -> 문형 설명/어휘 카드를 사용하여 교체 연습. 교재의 예문 확인
마무리와 평가-> 질문들을 통
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교육지도(교수학습지도)
1. 문장제 해결 과정
1) 국어적 문장 읽기 ①
문제 장면의 이해를 위해 전체의 문맥 중에서 낱말이나 수학적 용어의 뜻을 파악하기
2) 국어적 문장 읽기 ②
문제 장면에 제시된 사실과 자신의 경험을 연결시켜 이미지를
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교육철학, 대구: 학문사, 1981, pp. 233-251 참조).
제 4절 교육학의 학문적 성격
1. 교육학의 성립과정
1) 교육학이란 용어의 유래
교육학(pedagogics; pedagogy of education)이란 용어는 고대 그리스에서 아동을 학교에 데 리고 다니면서 예절, 몸가짐, 말씨,
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과 크게 구분이 되지 않는다. 또한 교과와 관련된 자기주도적 재량활동은 국민공통기본교과 재량활동이나 선택교과 재량활동을 통해서도 충분히 실현될 수 있다.
창의적 재량활동 운영상에서 나타난 또 다른 문제는 1학년에서만 교육과정이
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학교 졸업생들과 비슷한 실력을 보여 천재로 소문났었다. 선발과정에 못지않게 교육과정도 체계적이고 철저하다. 한 학급은 25명 정도로 편성된다. 수업은 특히 과학과 외국어에 중점을 두고 있으며 1～2학년 동안 개개인의 지적 능력을 평가
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