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평가한다. 청결 캠페인 대신에 재활용 캠페인을 할 수도 있다. Ibid., p. 233.
5-4. 떡방아간에 구경가요
1)교육과정 관련 요소 - 사회 현상과 환경; 우리 나라의 상징과 전통에 관심 가지기
2)목 표 - ①떡방아간에 대하여 알아본다.
②떡방아간을 구
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과수업 이론과 설계, 교육과학사 (2003)
3. 김숙희외 2인, 식생활과 건강, 신광출판사 (1997)
4. 이영미외 1인, 영양교육, 신관출판사 (2003)
5. http://www.foodtower.net (부산교육대학교 실과교육과)
6. www.tentenzzangcom (서울 성북 교육청 영양사회-사이버 튼
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평생 교육정책, 교육과학사
◇ 신기수(2000), 구조조정기의 노동정책, 연세대학교박사학위논문
◇ 신영전(1996), 보건의료분야의 지역간 격차와 해소방안, 환경과 사회 여름9호
◇ 신현석 외, 교육정책의 이론과 실제, 아카데미프레스
◇ 정인수
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교육방법 및 교육공학. 이용남(1985). 교육과학사.
3. 교육심리학. 임규혁(1996). 학지사.
4. 수업방법탐구. 박성익(1987). 교육과학사.
5. 수행평가의 이론과 실제. 백순근. 원미사.
6. 중학교 교실에서 협동학습구조가 사회과 학업성취에 미치는 효과
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평가(교사 평가, 모둠 평가, 자기 평가)하기
▶차시 학습 예고
Ⅶ. 사회과 수준별학습(수업, 교육과정)의 과제
첫째, 학교 교육과정 편성운영은 학교 교육을 교육과정 중심으로 전환시켜 교육의 질을 제고시킬 것으로 판단된다.
둘째, 학교 교
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과 수행평가, 다음세대
김대현 외, 프로젝트 학습법의 운영
김영수 외(1997), 21세기를 향한 교육공학의 이론과 실제, 교육과학사
안천(2004), ICT를 활용한 사회과 프로젝트 학습 설계, 서울교육
조성일 외(2002), 교육방법과 교육공학, 동문사
지옥
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과에 대한 투명성과 신뢰성을 높이고, 실기 평가의 경우 교사에 의한 평가뿐 아니라 학생들간의 동료 평가도 복합적으로 고려할 수 있다.
(11) 교육과정에서 내용의 양과 수준 적정화
교육과정과 교과서의 내용이 적정화된다면, 수업 시간에
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학과 수업개선에 노력할 필요가 있는 것이다.
참고문헌
ⅰ. 고야스 미치코(1998), 21세기를 향한 열린 교육 슈타이너 학교 교육 현장
ⅱ. 김명희(1998), 아동의 사회성 교수기법, 서울 : 교육과학사
ⅲ. 김병하(2001), 교육의 역사. 철학의 기초, 대구
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평가의 결과가 다방면에 걸쳐 활용이 될 때 보다 효과적인 사회과의 학습 지도가 이루어지는 것이다.
7. 사회과 평가의 방향
사회과 교육에서 평가가 제대로 이루어지기 위해서는 사회과에서 학생들이 성취해야 할 내용과 수준을 분명하게 제
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사회과 수업 설계 및 적용: 문제
중심학습방법(Problem Based Learning)에 의한 사례연구.
경희대 교육대학원 석사학위 논문, pp. 11～18.
박윤신(1998). 구성주의의 기본적인 이해와 교육의 새로운 패러다임 구축.
서울: 주간교육신문사(교육평론 7월호
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